Ämnen:
Religionskunskap
·
Årskurs:
7 - 9
Livsåskådning År 7 HT 21
Västra Berga skola, Helsingborg · Senast uppdaterad: 27 mars 2023
Detta är ett arbetsområde som handlar livsfrågor och hur livsfrågorna återspeglas i populärkulturen. Vi kommer också att arbeta med begreppet identitet.
Målet med undervisningen är att reflektera över livsfrågor och sin identitet. Du ska lära dig mer om populärkulturen kan hjälpa oss att förstå livsfrågorna.
Hur vill du arbeta(verktyg för att nå målen) för att nå målen och kunskapskraven?
1.Inlämningsuppgifter
2.Checkpoints
3.Texter och häften att läsa
4. Samtal och diskussioner i stor och liten grupp.
5. Kooperativt lärande (kamratlärande och fiskskålen)
Hur vet jag att jag har nått målen?
Prov
Checkpoints
Inlämningsuppgifter
Hur du diskuterar och argumenterar.
Feedback från min lärare och kamrater
Tidsplanering
Höstterminen
Vecka 45-50
Läroplanskopplingar
Syfte (1)
förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv.
Centralt innehåll (3)
Centrala tankegångar inom kristendom, islam, judendom, hinduism och buddhism.
Kritisk granskning av hur religion och religiositet framställs och representeras på olika sätt i media och i andra sammanhang och hur det kan påverka individer och samhället i stort.
Samtal om och reflektion över livsfrågor utifrån elevernas egna tankar samt utifrån tolkningar inom religioner och andra livsåskådningar. Sådana frågor kan till exempel handla om identitet, kärlek, sexualitet och meningen med livet.
Kriterier (3)
Eleven visar grundläggande kunskaper om religioner och andra livsåskådningar. Eleven för enkla resonemang om likheter och skillnader i centrala tankegångar och religiösa praktiker mellan och inom olika religioner samt om vad religion och livsåskådning kan betyda för människor.
Eleven visar goda kunskaper om religioner och andra livsåskådningar. Eleven för utvecklade resonemang om likheter och skillnader i centrala tankegångar och religiösa praktiker mellan och inom olika religioner samt om vad religion och livsåskådning kan betyda för människor.
Eleven visar mycket goda kunskaper om religioner och andra livsåskådningar. Eleven för välutvecklade resonemang om likheter och skillnader i centrala tankegångar och religiösa praktiker mellan och inom olika religioner samt om vad religion och livsåskådning kan betyda för människor.
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
