Träd

Vad har vi för olika träd i Sverige? Vad är barrträd och lövträd? Vad heter trädets olika delar? Varför behöver vi träd? Vad används träd till?

Vad vi ska lära oss.

Vi ska lära oss:

• skillnaden mellan löv- och barrträd
• känna igen och namnge (artbestämma) några träd
• trädets olika delar (tex rötter, stam, gren, kvist, krona, löv)
• trädets kännetecken (tex. bär, kottar, frön)
• lära oss hur det kan bli nya träd
• läsa faktatexter och samla in information

Hur ska vi lära oss detta?

 

Genom att:

• studera och undersöka träd (vi går ut vid ett flertal tillfällen)
• samtal och diskussioner i helklass och i mindre grupper
• läsa i böcker, söka på nätet och andra arbetsmaterial
• arbeta med olika arbetsblad 
• eget arbete/pararbete om ett träd
• redovisa och delge sitt expertområde (sitt träd)
• göra en trädbok 
• göra tankekartor
• skriva faktatexter
• att rita, skriva och samtala om det du undersökt

Vad som kommer att bedömas:

Eleven ska kunna:

• känna igen träden utifrån deras kännetecken
• namnge några av våra vanligaste träd
• trädets olika delar
• beskriva ett träds liv från frö till träd
• göra enkla undersökningar och dokumentera i ord och bild
• muntlig redovisning

Lärardel - kopplingar till läroplanen

Läroplanskopplingar

Läroplan

• visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.