Människokroppen - Skeletten och musklerna

Allt som du behöver veta om skeletten och musklerna.

Du skall kunna:

- Berätta om benen i människokroppen och känna till att det är skelettet som gör att vi kan stå upp och röra oss. 

• Vad är det för slags ben vi har
• Hur ser ben ut inuti? (om benmärgen)
• Hur kopplas dem ihop? (olika leder)
• Vad behöver skelettbenen?
• Vart sitter olika benen i kroppen?

- Berätta om musklerna i människokroppen och hur dem fungerar 

• Vilka olika slags muskler vi har
• Vart sitter olika muskler i kroppen?
• Muskler arbetar i par.
• Vad behöver musklerna

Vi kommer att: 

• Läsa texter i boken och skriva anteckningar i häftet. 
• Jobba med arbetsblad/arbetsboken.
• Du ska titta på film och skriva anteckningar, samt diskutera filmen.
• Röra på oss, för att undersöka lederna och musklerna. 

Begreppslista:

• kalk
• lårben
• stigbygeln
• rörben
• platta ben
• korta ben
• skelettben
• benmärg
• benändarna
• brosk
• skaver mot varandra
• leder
• kulleder
• gångjärnsleder
• svanskota
• senor
• muskeltråd

Du ska kunna vart dessa ben sitter:

• kranium
• överarmsben
• lårben
• revben
• knäskål
• ryggrad
• nyckelben
• höftben
• armbågsben
• skulderblad
• vadben
• vristben
• skenben
• strålben

Du ska kunna vart dessa muskler sitter:

• ansiktsmuskel
• deltamuskel
• bröstmuskel
• biceps
• bukmuskel
• lårmuskel
• vadmuskel

Vi ska använda Classroom, AvMedia, youtube, Drive-Dokument och internet som digitala verktyg.

Du ska bli bedömd:

- Skriver en sammanfattning om skelettet och musklerna med hjälp av olika källor bland annat filmer från AvMedia. I din sammanfattning ska du resonera om informationen som du har sett i filmen och om deras användbarhet. 

inlämning av denna uppgiften är 23-10-2020 fredag

- Prov - skriftlig  4-5-2020 onsdag

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.
• Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.

Kriterier

• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.