Vecka 37-40 (ca), År 7, Skönlitteratur - gemensam bok, “Täcknamn Mattias”.

Vad?

Lässtrategier-skönlitteratur genom läsning av klassgemensam bok. Skriva beskrivande text.

Hur? 

V 37. Skönlitteratur, “Täcknamn Mattias”.

Repetera lässtrategier, före läsning/under läsning/efter läsning. Använda boken som utgångspunkt. Prata om valet av bok och ge extra förförståelse vid behov. 

Starta upp med högläsning av boken.   

V 38. Kort resumé av det hittills lästa. Fortsatt tyst läsning (givet antal sidor). 

V 39-40. Gruppdiskussion kring boken (frågor) halva lektionen. Högläsning halva lektionen. 

V 41. Fortsatt läsning på egen hand.

Gå igenom refererande och gestaltande beskrivning och ge exempel, se exempeltext. 

Eleverna skriver sedan enskilt. 

Vad bedöms? 

Skriftlig refererande och gestaltande beskrivning.

Muntligt deltagande i helklass/gruppdiskussion. 

• Gestaltande beskrivning

• Frågor till boken

• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  SvA
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

  SvA
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

  SvA
• välja och använda språkliga strategier,

  SvA
• Kunskapskrav
• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

  SvA  E 9
• Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven grundläggande läsförståelse.

  SvA  E 9
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.

  SvA  E 9
• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

  SvA  E 9
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.

  SvA  E 9
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.

  SvA  E 9
• Eleven kan med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett enkelt sätt.

  SvA  E 9
• I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussioner­ na framåt.

  SvA  E 9
• Eleven väljer och använder då i huvudsak fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.

  SvA  E 9