Du ska kunna 

• förstå begreppet punkt, linje och sträcka. 
• förstå begreppet omkrets. 
• beskriva egenskaper hos två och tre dimensionella objekt. 
• förstå begreppet skala.
• förstå begreppet symmetri. 
• göra uppskattningar och bedöma rimlighet. 
• i samtal beskriva och förklara med hjälp av begreppen.

I undervisningen kommer vi att

• öva att mäta olika sträckor och kunna följa instruktioner parvis och själva. 
• konkret arbeta med förståelse för begreppet omkrets när vi mäter olika saker i klassrummet. 
• öva att mäta omkrets av olika figurer med kamrat och själv. 
• konkret och i samtal arbeta med egenskaper för två  och tre dimensionella former.. 
• öva att beskriva egenskaperna för formerna med kamrat och själv. 
• konkret arbeta med förståelse för begreppet skala där vi förstorar och förminskar olika saker.
• öva att förstå hur skala uttrycks med matematiska symboler.  
• undersöka symmetri i föremål runt omkring oss för att få förståelse för symmetri.
• öva att bygga och rita symmetriska föremål med kamrat och själv. 
• öva att använda symmetrilinjer med kamrat och själv. 

Du får visa vad du kan

• när du samtalar och arbetar om linjer, punkter och sträckor.
• när du samtalar och arbetar med omkrets. 
• när du samtalar, beskriver egenskaper och arbetar med två och tre dimenssionella former. 
• när du samtalar och arbetar om skala med kamrat och själv. 
• när du undersöker, samtalar och löser olika uppgifter om symmetri. 
• när du bygger och ritar symmetriska föremål med kamrat och själv. 
• när du gör läxlapparna efter att vi arbetat klart med de olika delarna i området. 
• när du gör utvärderingsdiagnosen för området. 

Fritids kompletterar undervisning genom att 

• eleverna får möta geometri på olika sätt i verksamheten.
• eleverna erbjuds att träna geometri på nomp

• Syfte
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

  Ma
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

  Ma
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

  Ma
• föra och följa matematiska resonemang, och

  Ma
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

  Ma
• Kunskapskrav
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Ma   3
• Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.

  Ma   3
• Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.

  Ma   3
• Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.

  Ma   3
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.

  Ma   3