Book Presentations

Reading is important. In your book presentation, you can tell the group about a book that you have read and show something that you have made that is related to the book.

Reading is important. We read together during class time, but it is important that you read in your free time as well. Do not forget that there are audiobooks too! For you who have dyslexia, of course, but also for others it can be good to listen to a book, or listen and read at the same time.

You are going to present a book that you have read to the class. You are also going to show something that relates to the book

Bring a thing

Show and tell

Be creative!

We go through together what is important to keep in mind when presenting orally.  After your presentation, you will receive feedback so that you know what you have done well and what you can think of for the next time. We will start with the presentations in week 42. 4 pupils will present every week. Start preparing in time! You will get time during English lessons to prepare what you are going to say. The "show" part of your presentation you prepare at home. Tell me if you need any material from school. Below are some examples of things that have been shown in earlier book presentations.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och

Centralt innehåll

• Olika former av samtal, dialoger, intervjuer och muntliga framställningar.
• Skönlitteratur och annan fiktion även i talad, dramatiserad och filmatiserad form.
• Strategier för att uppfatta detaljer och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form, innehåll och syfte.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, satsbyggnad, ord med olika stilvärden samt fasta språkliga uttryck i det språk eleverna möter.
• Olika sätt att bearbeta egna framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem efter deras syften.
• Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar.
• Språkliga strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden samt för att avsluta samtalet.