Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Svenska

·

Årskurs:

3

Språkskrinet Detektiv - övergripande planering för årskurs 3

Rödabergsskolan, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 2 oktober 2020

Under årskurs 3 kommer vi att arbeta i Språkskrinet Detektiv där vi får utveckla vår ordkunskap, språklära och skrivning.

Lärandemål

Dessa kunskaper- och färdigheter hoppas vi kunna lära oss:

Ordkunskap
- tankekarta.
- beskrivande ord utifrån bild och våra sinnen.
- talesätt om kroppen.
- ord om väder.
- analogier.
- homofoner.

Språklära
- alfabetisk ordning.
- vokaler och konsonanter.
- synonymer och antonymer.
- substantiv, verb, adjektiv.
- förkortningar.
- sj-ljudet.
- skiljetecken, talstreck.
- tj-ljudet.
- frågeord.
- rätta stavfel.

Skrivning
- berättelser med inledning, handling och avslutning.
- faktatexter.
- instruktioner.
- illustrationer.
- planering och utvärdering.
- handstil och dator.

 

Undervisning

På detta sätt kommer vi att arbeta på lektionerna:

- arbeta i grundboken.
- diskutera och samtala.
- läsa- och skriva olika typer av texter.
- se på filmer.
- sjunga sånger.
- lyssna på ljud- och hörövningar.
- spela spel.
- leka lekar.

 

Bedömning

Så här kommer läraren att se vad du har lärt dig.

Genom att:
- samtala och diskutera både i par-, grupp- och i helklass.
- visa att du kan berätta, förklara och argumentera så att andra förstår.
- visa att du kan berätta, förklara och argumentera så att läsaren förstår.
- använda dig av- och följa de språkliga regler och verktyg vi arbetat med när du skriver.


Läroplanskopplingar

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Grundläggande textbearbetning.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Alfabetet och alfabetisk ordning.

Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.

Muntliga presentationer och muntligt berättande. Föremål, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.

Sakprosatexter för barn. Beskrivande, förklarande och instruerande texter och hur deras innehåll kan organiseras.

Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt i söktjänster på internet.

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback