183331 Förskolan Växthuset, Stockholm Farsta · Senast uppdaterad: 10 november 2021
Varje Babblare representerar en del i läroplanen. Genom att använda Babblarna som konkret material så hoppas vi att vi kan fånga barnens intressen i de olika målen. I år ser vi ett stort intresse av rörelse av olika form i gruppen, det tänker vi att vi arbetar vidare med.
Projektbeskrivningen görs för att skapa en gemensam grund, ett nuläge att utgå ifrån när vi bland annat planerar enskilda undervisningssituationer. Genom att formulera vad vi ska göra, varför vi ska göra det och hur vi ska komma dit ger vi barnen större möjligheter till en djupare förståelse av målområdet.
En hjälp för att följa målstyrda processer
Projektfråga:
Läroplansmål och WKI:
Vi utgår från följande läroplansmål:
Projektbeskrivning:
VAD:
Med hjälp av Babblarna kommer barnen att utforska rörelse på olika sätt inom varje Babblares specialområde.
VARFÖR:
Genom att använda sig av Babblarna använder vi hela läroplanen i arbetet med barnen, vi missar inte någon viktig bit. Babblarna är tacksamt att arbeta med då barnen känner igen och vill gärna prata och lyssna på de olika figurerna.
I våra observationer i barngruppen har vi upptäckt att rörelse är ett område som barnen utforskar och undersöker. Vi har observerat hur barnen springer mellan två punkter om och om igen, ibland tillsammans ibland enskilt. Vi har även observerat hur de utforskar en snurrande "frökenstol". Om man lägger olika saker på, hur snurrar den då?
HUR:
Läroplan (4)
förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter