Bråk och decimaltal

Du köper en pizza. Du och din bror vill äta pizzan. Vad ska du göra? Pizzan är delad i två lika stora delar. Varför?

Vad ska vi lära oss?

Vad är ett bråk?

Om du delar en tårta i tio lika stora delar får du tio tiondelar. 

Om du delar en pizza i tre lika stora delar får du tre tredjedelar.

En halv är lika med 0.5. Varför?

Vad är en tallinje, en sträcka...?

Tidsram:

vecka	lektion 1	lektion 2	lektion 3	lektion 4	lektion 5
v. 19	Vad är ett bråk? (sid.50,51)	Skriv med siffror... (sid.52,53)	Hur stor del är… (sid.54,55)	Tiondel, hundradel.. (sid.56,57)	Bråkform och decimalform
v. 20	Vi ritar och vi delar i…. (sid. 58,59)	Skriv talen i decimalform. ( sid. 62,63)	Skriv talen i bråkform… ( sid.64,65)	Tallinjen sträckor.. ( sid.67,68)	Mät sträckorna och skriv längderna på 3 olika sätt. (sid.69,70)
v. 21	Räkna med decimaltal (sid.73,74)	Utvecklad form, större än.. mindre än..	Vilket tal är störst? (sid.79,80)	1-0,3= X+0,5=7 X-0,4=5	Lite av varje Fundera och diskutera (sid.85)
v. 22	Sammanfattning	Blandade uppgifter (sid.87,88)	Träna mera (sid.89,90)	Prov	Vi tittar på provet. Kan du?

Hur ska vi lära oss?

* Vi har gemensamma genomgångar på tavlan.

* Vi ritar olika figurer och delar dem i tiondelar, hundradelar....

* Vi bakar kakor och delar dem i lika stora delar.

* Vi jobbar i "VM 2" boken.

Kopplingar till läroplan

Läraren ska ta hänsyn till varje enskild individs behov och förutsättningar.

Vad som kommer att bedömas:

* Du ska kunna läsa och skriva tal i bråkform.

* Du ska kunna läsa och skriva tal i decimalform.

* Du ska kunna läsa av decimaltal på tallinje.

* Du ska veta hur några vanliga bråktal skrivs i decimalform.

 

 

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer.
• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.