Skog och träd

Skogen är en härlig plats att vara i. Där finns det träd, växter, svampar och djur. Nu ska du få lära dig om hur träd ser ut, hur de växer och vad de hjälper till med. Att träd är viktiga kanske ni vet, men, även svampar är viktiga för naturen.

VAD ska vi arbeta med?

Vi ska arbeta med följande:

Vi lär oss hur ser ett träd/en svamp ut?

Vi lär oss hur ett träd/en svamp växer?

Vi lär oss vad träden/svampen hjälper till med?

Vi lär oss vad fotosyntes är?

Hur ska vi arbeta?

Vi kommer att se filmer och powerpoints där vi lär oss om skogar och svampar.

Vi arbetar praktiskt och teoretiskt med att lära oss om trädets och svampens delar och livscykler.

Vi arbetar både enskilt och i grupp.

Vi kommer att lära oss utifrån begreppen:

trädets olika delar

livscykel

klorofyll

fotosyntes

svampens olika delar t.ex. mycel

barrskog

lövskog

 

VAD och HUR kommer det att bedömas?

Jag kommer att bedöma din kunskap i följande områden:

Du har kunskap om hur ett träd förändras under året.

Du har kunskap om hur ett träds/en svamps livscykel ser ut.

Du har kunskap om hur fotosyntesen fungerar. 

Du kan namnge några av våra vanligaste träd och svampar.

Du kan arbeta tillsammans med andra.

Hur kommer du att bedömas?

Bedömningen sker genom fortlöpande samtal vid undervisningstillfällen och dokumentation.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Grundläggande textbearbetning.
• Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande. Föremål, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt i söktjänster på internet.
• Årstidsväxlingar i naturen. Några djurs och växters livscykler och anpassningar till olika livsmiljöer och årstider.
• Djur, växter och svampar i närmiljön, hur de kan grupperas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla fältstudier, observationer och experiment. Utförande och dokumentation av undersökningarna med ord, bilder och digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven läser meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt. Eleven återger och kommenterar någon del av innehållet och visar begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor uppmärksammar eleven när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv. I samtal om texter som eleven lyssnat till för eleven enkla resonemang om texternas tydligt framträdande innehåll och jämför detta med egna erfarenheter.
• Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Eleven söker information ur någon anvisad källa och återger grundläggande delar av informationen i enkla faktatexter. Texterna innehåller egna formuleringar och grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om natur, kropp och hälsa, kraft och rörelse samt material och ämnen. Utifrån egna upplevelser och utforskande av närmiljön beskriver eleven enkla naturvetenskapliga samband i naturen och människokroppen. Utifrån tydliga instruktioner utför eleven enkla fältstudier, observationer och experiment.