Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Livets utveckling åk 6
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2707291429_1471594599215_scaled.png
Skapad 2020-10-02 16:40
i Resursenhet Vide Palmblad Uppsala
unikum.net
Planering för arbete kring livets utveckling för åk 6.
Grundskola
6
Biologi
I det här arbetsområdet kommer du att få lära dig mer om hur livet på jorden har utvecklats. Vi kommer att börja med de första encelliga organismerna och sedan ta oss framåt i tiden fram till den moderna människan. Du kommer också att få lära dig mer om Charles Darwin och Carl von Linné och varför deras forskning är viktig för oss än idag.
Innehåll
Kunskapsmål
Du ska kunna berätta om och ge exempel på hur hur livet har utvecklats på jorden.
Du ska förstå att arter utvecklas hela tiden, och att även människan ingår i denna utveckling.
Du ska känna till Charles Darwin och Carl von Linné och varför de är viktiga.
Du ska kunna berätta om och ge exempel på hur olika arter kan sorteras.
Du ska känna till och kunna använda viktiga begrepp som hör till arbetsområdet.
Arbetssätt och undervisning
Vi kommer att ha
- genomgångar av viktiga ord och begrepp.
- se filmer och samtala kring dem.
- arbeta med Koll på NO kapitel 3.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.Bi 4-6
-
Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer.Bi 4-6
-
Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.Bi 4-6
-
Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.Bi 4-6
Matriser
Kunskapskrav biologi åk 4-6
| F (insats krävs) | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Samtala och diskutera
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
|
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
|
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
|
Biologiska sammanhang & begrepp
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
|
Eleven har goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.
|
|
Beroende av och påverkan på naturen
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan också beskriva och ge exempel på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.
|
Eleven kan också förklara och visa på samband mellan människors beroende av och påverkan på naturen, och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.
|
Eleven kan också förklara och visa på mönster hos människors beroende av och påverkan på naturen, och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.
|
|
Livets utveckling
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Dessutom berättar eleven om livets utveckling och ger exempel på organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
|
Dessutom berättar eleven om livets utveckling och visar på samband kring organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
|
Dessutom berättar eleven om livets utveckling och visar på mönster i organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
|
|
Upptäckter och deras betydelse
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
