Tema höst för nyanlända

Hur årstider bildas? Vad händer ute i naturen på hösten? Varför vissa fåglar flyttar och andra inte? Vad gör djuren på hösten? Vilka svampar är ätliga och vilka är giftiga? Vilka fruktar och bär skördas på hösten? Hur samverkar olika organismer? Vad är ekosystem, näringskedjor? Allt det här kommer vi att lära oss under vecka 36-40. Arbetet har både fokus på ämnesinnehåll och språkutveckling.

Syfte med undervisningen

Syftet med undervisningen är att: 

• eleverna ska få möjlighet att upptäcka naturens förändringar.
• undersöka hur naturen förändras med årstidernas växlingar.
• lära sig mer om vad som händer med växters, djurs och andra organismers liv på hösten? 
• utforska hur olika organismer samverkar, till exempel nedbrytning
• lära sig om ekosystemet och näringskedja.
• människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling.
• koppla ämnet till agenda 2030

Så här kommer vi att arbeta

• Vi läser och går genom texter tillsammans både digitalt och på papper. 
• Vi ser på presentationer.
• Vi översätter texterna och svåra begreppen till egna språk. Vi använder avancerad läsare och inläsningstjänst.
• Vi tränar begrepp och bild på widgit.
• Vi svarar på relaterade frågor.
• Vi ser olika filmer.
• Vi  tränar förmågor genom att spela Kahoot/elevspel.
• Vi gör fältstudie
• Diskussioner i par och i grupper
• Vi gör enkla experiment.
• Vi fotograferar hösttecken i naturen med Ipads.
• Vi kommer att arbeta enskilt, i par och i grupp.
• Vi samtalar och diskuterar för att skapa en uppfattning om hur vi kan ta hand om naturen och miljön omkring oss.
• Vi kopplar vårt arbete med Agenda 2030, mål 15 ekosystem och biologisk mångfald.

Det här ska du lära dig 

Du kommer att lära dig om naturens förändringar, nedbrytnings process, namn på nedbrytare, några vanliga barr- och lövträd, olika ätliga och giftiga svampar, säsongens frukter och bär. Du lär dig även om näringskedjor och kretslopp i närmiljön, organismernas samspel med varandra och hur några miljöfaktorer påverkar dem.

Hur ska jag som elev visa vad jag lärt mig?  

Genom ditt deltagande i diskussioner, grupparbete, undersökningar, fältstudier, dokumentationer av fältstudier och undersökningar i text och bild och kahoot visar du dina förmågor.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Centralt innehåll

• Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Människans beroende av och påverkan på naturen med koppling till naturbruk, hållbar utveckling och ekosystemtjänster. Naturen som resurs och vårt ansvar när vi nyttjar den.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.
• Lokala och globala ekosystem. Sambanden mellan populationer och tillgängliga resurser. Fotosyntes, cellandning, materiens kretslopp och energins flöden.
• Människans påverkan på naturen lokalt och globalt samt hur man på individ- och samhällsnivå kan främja hållbar utveckling. Betydelsen av biologisk mångfald och ekosystemtjänster.