Undervisning

Vi kommer att

• ha genomgångar
• läsa ålderadekvata texter och se filmer om medeltiden
• samtala, diskutera och göra uppgifter kring det vi läser och ser
• arbeta med ord och begrepp
• arbeta med olika historiska källor
• besöka Upplands museet (om möjlighet finns)
• arbeta både i helklass, liten grupp och enskilt

Bedömning

Du ska kunna besvara följande frågor:       

• Varför började städer växa fram under medeltiden?
•           Hur fungerade den medeltida staden? 
•           Vad spelade Hansan för roll för länderna kring Östersjön (och deras utveckling)?
•           Vad finns det för spår av medeltiden i dagens svenska språk?
• Vad var digerdöden och hur påverkade den människornas levnadsvillkor?
•            Hur blev Margareta drottning över hela Norden?
•           Hur kunde bönderna skaffa sig inflytande under senmedeltiden?

•  Du ska också:

• känna till viktiga historiska personer från medeltiden
• kunna använda historiska begrepp i diskussioner och redogörelser

Du visar vad du lärt dig genom:

• att delta i diskussioner och samtal
• ditt aktiva deltagande, både muntligt och skriftligt, under lektionerna
• att du använder dig av historiska begrepp i diskussioner och redogörelser
• prov

• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  Hi
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

  Hi
• Centralt innehåll
• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

  Hi  4-6
• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

  Hi  4-6
• De nordiska staternas bildande.

  Hi  4-6
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.

  Hi  4-6
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.

  Hi  4-6
• Några av de europeiska upptäcktsresorna, deras betydelse och konsekvenser.

  Hi  4-6
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

  Hi  4-6
• Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.

  Hi  4-6
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

  Hi  4-6
• Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

  Hi  4-6
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

  Hi  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.

  Hi  E 6
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.

  Hi  E 6
• Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.

  Hi  E 6