Ämnen:
Modersmål
·
Årskurs:
4 - 6
Modersmålsundervisningen, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 5 oktober 2020
När vi läser en text så gör vi det för att kunna förstå det vi läser. För att kunna förstå vad texten handlar om så använder vi olika strategier. Vi ska under HT 20 och lite i början av VT 21 jobba med olika texttyper. På så sätt ska vi utveckla läsförståelsestrategierna, ordförråd och läshastighet.
|
PÅ |
VÄG |
HIT |
Läsa med flyt |
|||
Läsförståelse |
|||
Resonera om budskap |
|||
Samtala |
|||
Fråga och framföra åsikter |
|||
Berätta |
Syfte (3)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.
Centralt innehåll (8)
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.
Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.
Berättande och poetiska texters typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.
Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp.
Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter