Skolbanken Logo
Skolbanken

Åldrar:

1 - 4

Språk-bokstäver

Lövberga förskola, Östersund · Senast uppdaterad: 5 oktober 2020

Granen och Tallen ska jobba med bokstäver i olika former och på olika sätt. Utgångspunkten är barnens intresse av bokstäver och andra saker som vi får in i projektet på vägen.

Varför?

Vi har märkt ett intresse för bokstäver hos barnen och de går omkring och bokstaverar eller pratar om vad olika saker börjar på.  Vi ser en möjlighet att fånga barnens intresse från många olika områden i detta projekt, med utgångspunkt i alfabetet.

 

Hur ska vi gå tillväga?

Vi utgår från barnens begynnelsebokstäver och arbetar på olika sätt med varje bokstav.

Vi skriver varje bokstav (de som vill), använder tecken för att lära oss teckna varje bokstav och pratar om vilka ord som börjar på varje bokstav, både på svenska och andra språk. Med utgångspunkt från barnens intressen hittar vi på andra saker runt bokstäverna t ex.

  • Experiment
  • Lära oss om olika djur
  • Äta olika saker på olika bokstäver
  • Forma och skriva bokstäver på olika sätt (lera, whiteboard, måla, naturmaterial)
  • Lära oss ord på andra språk
  • Sånger där bokstäverna är med
  • Vi skapar utifrån bokstäver och intresse

 


Läroplanskopplingar

tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

kontinuerligt och systematiskt följa, dokumentera och analysera varje barns utveckling och lärande för att göra det möjligt att följa barns förändrade kunnande samt utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål

både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Varför Skolbanken?

Alla delar med alla

Planeringar i Unikum

Vem driver Skolbanken och varför?

Vem äger materialet?

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback