Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Skönlitteraturens historia år 8

Skapad 2020-10-05 20:30 i Murgårdsskolan Sandviken
Grundskola F Svenska
Vi ska arbeta med skönlitteraturens historia. Arbetet ska genomföras genom grupparbete, filmskapande och diskussioner i tvärgrupper.

Innehåll

Litteraturhistoria – epokerna

 

V. 41-42

1. Genomgång av vad litteraturhistoria är.

 

2. Gruppindelning - tilldelas en epok per grupp.

- Grupperna fördjupar sig i sin epok och skapar en poster på den epoken.

- Grupperna skapar ett prov i Google Forms på den epok de fördjupat sig i.

 

3. Förbered dig för att redovisa gruppens epok enskilt för några andra elever - i tvärgrupper.

 

V. 43-45

4.  Enskild muntlig redovisning av gruppens epok i tvärgrupper (redovisningen sker sittandes runt ett bord tillsammans i tvärgruppen). Efter redovisning sker en diskussion där ni jämför epokerna.

 

4. Ni delas in i nya grupper.

- Skapa en kort (c:a 1 minut) filmatisering av huvudtemat ur ett klassiskt verk från någon av epokerna och koppla till nutid. Filmerna visas för undervisande lärare och mentorer.

 

 

V. 46

5. Arbete med instudering inför provet.

 

6. Ni genomför provet som ni tillsammans har skapat.

Utvärdering i form av Forms efter avslutat arbetsområde: https://docs.google.com/forms/d/1A4m6GSn8cpRnqizZ92XbEQgVS_A96dZbeMRwMvc_NVw/edit

 

Vad bedöms? 

Provet på epokerna i Forms. 

Ditt arbete vid grupparbetet.  

Hur du presenterar sin epok i tvärgrupperna 

Jämförelser mellan epokerna i diskussionsgrupper. 

Ditt arbete med att filmatisera ett klassiskt verk från någon av epokerna.  

 

Vilka kunskapskrav ingår?  

Genom att göra sammanfattningar av olika texters innehåll med koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven läsförståelse. 

 

Eleven kan skriva olika slags texter med språklig variation, textbindning samt anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. 

 

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från källor och för då resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. 

 

Sammanställningarna innehåller beskrivningar och förklaringar, ämnesrelaterat språk samt struktur, citat och källhänvisningar .

 

Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samverkar kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap. 

 

Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt. 

 

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra muntliga redogörelser med struktur och innehåll med anpassning till syfte, mottagare och sammanhang. 

 

Uppgifter

  • Filmatisering

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: