Bäcken V.40

3:an Verksamhetens dokument - Planering och nästa steg Information och delaktighet för föräldrar - Hudiksvalls kommun

Verksamhetens dokument - Planering och nästa steg Information och delaktighet för föräldrar

• Lärandet i fokus i dokumentationen och inte barnen själva. Därför behövs till exempel bara händer visas upp när barnen arbetar med lera.

• Etik – dokumentationen säger något om barnens pågående lärande och om verksamhetens utveckling just då. Men den säger också något om den vuxnes förhållningssätt, synsätt och om de etiska ställningstaganden som arbetslaget har gjort

• Förskolechefen stort ansvar för att arrangera möten och innehåll och att med utgångspunkt i de pedagogiska dokumentationerna starta samtal som synliggör relationerna mellan personalen, barnen och de konkreta förskolemiljöerna

• Arbetslaget väcka frågor som – vad är det som sker mellan barnen och materialen? Hur kan man arrangera och omorganisera de pedagogiska miljöerna? Vad kommer att hända när dessa har förändrats?

• Pröva alternativa sammansättningar av undervisningsmetoder, material och frågeställningar i lärandet

• Hjärnforskning visar att det är viktigt att överraska och utmana barns lärprocesser och tillföra oväntade vinklar, begrepp och material. Lärandet som retas och i viss mån provoceras tar fart och ger sig ofta iväg hit och dit i rhizomatiska banor. Det är här den pedagogiska dokumentationen kommer in som en viktig agent och öppnar för möjligheter att uppmärksamma hur lärandet breder ut sig

• Att dokumentera handlar om att synliggöra vad som uppstår i relationella möten mellan barn, barn och vuxna samt mellan barnen och omvärlden och att pröva många olika sätt att förstå det som sker

• Synligöras i tamburen för både barn, föräldrars och personal

• Användas som underlag för utvärdering av verksamhetens kvalitet i en verksamhetspärm som kompletteras med barnens lärprocesser i bild och text

Verksamhetens planering - nästa steg

Mål- och kunskapsområde: Naturvetenskap och värdegrund

Vecka: 40

Nyfikenhetsfråga: Hur uppmuntrar och ser vi samspel mellan sagor?

  

Vi gör tillsammans	Pedagogens tankar om barnens lärande	Lärandet
Värdegrund: Barnen efterfrågar att leka våra gruppstärkande lekar samt att vi använder oss av litteratur kopplat till barnkonventionen   Naturvetenskap: Vi började på ett nytt kapitel som handlar om rymd-Elmer som får kontakt med högre makter. Vi frågade barnen om de kunde beskriva vad dem visste om rymden, deras svar var : Månen, planeter och pekade uppåt i luften.	Värdegrund: De äldre barnen visar hänsyn och låter de yngre barnen "vara med" i lekarna.   Naturvetenskap: Barnen hade erfarenhet av rymden så som planeter och jorden och dem visste "vart" rymden var.	Värdegrund: Barnen ser att man behöver vara fler i vissa lekar och uppskattar varandras närvaro.   Naturkunskap: När vi introducerar rymden för barnen så visar dem ett tydligt intresse för att lära sig mer.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,