Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Biologi - Djur
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/soderhamn/annmaripersson2/4919571873_3f70513e-f18b-4a52-a6db-dd20501d48f7.jpg
Skapad 2020-10-07 12:29
i Regnbågsskolan Gullspång
unikum.net
Tema om djur, djurens utveckling, hur djur kan sorteras mm.
Grundskola
4 – 6
Biologi
Var bor djur? Varför bor de där? Hur ser djur ut? Vad är skillnaden mellan växter och djur? Hur kan man undersöka ett djur?
Innehåll
Arbetsområde:
Vi ska under några veckor arbeta med temat "djur". Vi tar reda på fakta om djurens utveckling, var man hittar olika typer av djur, hur man kan sortera djur osv.
I arbetsområdet får du lära dig:
- varför djur ser ut som de gör
- djurens livscykel
- hur livets/djurens utveckling har gått till
- att ge exempel på olika slags djur
- hur djur kan sorteras
- hur utvecklingen har sett ut historiskt och vilken naturvetenskaplig forskning som har lett fram till det vi vet idag
- att känna igen och använda olika ord och begrepp
- att undersöka
- att dokumentera din undersökning
Bedömning:
Jag kommer att bedöma din förmåga att:
- berätta om livets/djurens utveckling
- berätta/visa hur djur kan sorteras
- ge exempel på olika djurs anpassningar till olika livsmiljöer
- berätta om några naturvetenskapliga upptäckter kring djur
- planera, utföra och utvärdera en undersökning
- att dokumentera och redovisa din undersökning
Undervisning:
Vi kommer att se filmer, studera faktatexter och bearbeta dess innehåll. Vi kommer att utgå från "Boken om biologi" samt tillhörande arbetsbok. Du kommer också att få undersöka en daggmask.
Kopplingar till läroplanen
- Kunskapskrav
-
Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.Bi E 6
-
Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.Bi E 6
-
Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.Bi E 6
-
Eleven kan också beskriva och ge exempel på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.Bi E 6
-
Dessutom berättar eleven om livets utveckling och ger exempel på organismers anpassningar till olika livsmiljöer.Bi E 6
-
Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.Bi E 6
Matriser
Biologi: Djur
Djur
|
|||
| Öva mer | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | |
|---|---|---|---|
Varför djur ser ut som de gör
|
Med stöd av frågor och hjälp av din lärare kan du berätta om varför djur ser ut på olika sätt. Du använder inte biologins ord och begrepp.
|
Du kan berätta om varför några djur ser ut på olika sätt. Du använder biologins ord och begrepp, men inte alltid helt korrekt.
|
Du kan berätta om varför flera olika djur ser ut på olika sätt. Du använder biologins ord och begrepp på ett korrekt sätt.
|
Hur djurs livscykler ser ut
|
Med stöd av frågor och hjälp av din lärare kan du berätta om ett djurs livscykel. Du använder inte biologins ord och begrepp.
T e x fjärilens livscykel
|
Du kan berätta om ett djurs livscykel, t e x fjärilens. Du använder biologins ord och begrepp men inte alltid på ett helt korrekt sätt.
|
Du kan berätta om några olika djurs livscykel. Du använder biologins ord och begrepp på ett korrekt sätt.
|
Hur djur kan leva på olika ställen
|
Du kan med stöd av läraren ge ett exempel på hur ett djur har anpassat sig för att kunna leva på en plats. Du använder inte biologins ord och begrepp.
T e x varför giraffen har lång hals.
|
Du kan ge flera exempel på hur djur har anpassat sig i naturen. Du använder biologins ord och begrepp men inte alltid på ett helt korrekt sätt.
|
Du kan berätta om och ger många exempel på hur djur har anpassat sig i naturen. Du använder biologins ord och begrepp på ett korrekt sätt.
|
|
Naturvetenskapliga upptäckter
|
Du kan med stöd från läraren berätta om en viktig naturvetenskaplig upptäckt eller vetenskapsman.
T e x något om Charles Darwin.
|
Du kan berätta om en viktig naturvetenskaplig upptäckt eller vetenskapsman.
T e x något om Charles Darwin eller det naturliga urvalet.
|
Du kan berätta om några viktiga naturvetenskapliga upptäckter eller vetenskapsmän.
T e x Det naturliga urvalet och Charles Darwin.
|
Djur i myter, sagor och konst
|
Du kan med hjälp av läraren samtala om och ge exempel på en myt, saga eller konst där djur spelar en roll.
|
Du kan samtala om och ge exempel på en myt, saga eller konst där djur spelar en roll. Du kan berätta om hur djuret spelar roll.
|
Du kan samtala och ge exempel på några myter, sagor eller konst där djur spelar en roll. Du kan ta ställning till om det är sant eller falskt.
|
Hur djur sorteras
|
Du kan med hjälp av en bild och mycket stöd av läraren berätta om djurens släktträd och hur djuren delas in i ryggradsdjur och ryggradslösa djur..
|
Du kan utifrån en bild av djurens släktträd berätta om hur djuren sorteras och du använder några av biologins ord och begrepp.
T e x ryggrad, ryggradslösa, leddjur, mångfotingar, kräldjur.
|
Du kan utifrån en bild av djurens släktträd berätta om hur djuren sorteras och du kan använda flera av biologins ord och begrepp.
|
Undersökning och dokumentation
|
Du kan genomföra och berätta om en undersökning med mycket stöd av din lärare.
Du kan dokumentera din undersökning (text och bild) med mycket stöd av din lärare.
T e x då du undersökte daggmasken
|
Du kan genomföra och berätta om en undersökning med visst stöd av din lärare.
Du kan dokumentera din undersökning med text och bild.
|
Du kan självständigt genomföra och berätta om en undersökning.
Du kan självständigt dokumentera din undersökning med noggranna texter och bilder.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
