Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
The Environment vecka 42-47
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/hudiksvall/idenorsskola/sofiamyrgren/5596860603_aa447e5e-da69-425e-b785-0d75e247ddd3.jpg
Skapad 2020-10-07 20:53
i Nya Elementar Stockholm Grundskolor
unikum.net
Environment year 8
Grundskola
8
Engelska
During the following weeks, we will look at different aspects of the Environment and at various environmental issues. We will also study how humanity impacts the environment and what we can do to make less of an impact.
Innehåll
During a few weeks, we will learn about environmental issues. We will study climate change, threats to the environment, why recycling is important and what we can do to reduce our environmental footprint. You are going to discuss, write and read about the environment and issues related to it.
What are we going to work with?
-
You will read texts connected to the environment
-
You will discuss together in class
-
You will watch a Ted-talk
-
You will write a text
-
You will learn vocabulary connected to the environment and environmental issues.
After this section, you will learn how to:
-
Use and understand words connected with the environment
-
Talk about the environment using words from the texts
-
Discuss what you can do to help
-
Understand the grammar you studied. Use it to speak and write
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Aktuella och för eleverna välbekanta ämnesområden.En 7-9
-
Intressen, vardagliga situationer, aktiviteter, händelseförlopp samt relationer och etiska frågor.En 7-9
-
Åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner.En 7-9
-
Talad engelska och texter från olika medier.En 7-9
-
Talad engelska med viss regional och social färgning.En 7-9
-
Olika former av samtal, dialoger, intervjuer och muntliga framställningar.En 7-9
-
Muntlig och skriftlig information samt diskussioner och argumentation med olika syften, till exempel nyheter, reportage och tidningsartiklar.En 7-9
-
Hur texter och talat språk kan varieras för olika syften och sammanhang.En 7-9
-
Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner.En 7-9
-
Samtal och diskussioner samt argumentation.En 7-9
Matriser
Engelska_ skriva
Skriva |
||||
| Ej uppnått målet | E- nivå | C-nivå | A-nivå | |
|---|---|---|---|---|
|
Innehåll
|
|
Din text motsvarar uppgiftens krav.
---------------------
UR KURSPLANEN:
Eleven kan med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Du förmedlar ett rikt innehåll i din text som motsvarar på ett tillfredställande sätt uppgiftens krav.
---------------------
UR KURSPLANEN:
Eleven kan med tillfredställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Du förmedlar ett rikt och precist innehåll i din text som motsvarar med gott resultat uppgiftens krav.
---------------------
UR KURSPLANEN:
Eleven kan med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
Grammatik/Precision
|
|
Texten visar relativt stora brister i tillämpning av grammatiska moment
---------------------
UR KURSPLANEN:
Eleven formulerar sig begripligt
|
Texten visar brister i tillämpning av grammatiska moment
---------------------
UR KURSPLANEN:
Eleven formulerar sig relativt tydligt
|
Texten visar en genomgående säkerhet i användning av grammatiska moment
---------------------
UR KURSPLANEN:
Eleven formulerar sig tydligt
|
|
Stavning
|
|
Det finns många stavfel
---------------------
UR KURSPLANEN:
Eleven formulerar sig begripligt
|
Det finns några stavfel
---------------------
UR KURSPLANEN:
Eleven formulerar sig relativt tydligt
|
Det finns några stavfel som inte stör förståelse
---------------------
UR KURSPLANEN:
Eleven formulerar sig tydligt
|
|
Ordförråd/Variation
|
|
Du använder ett grundläggande ordförråd av ord och fraser
---------------------
UR KURSPLANEN:
Eleven formulerar sig enkelt
|
Du använder ett relativt varierat och relativt brett ordförråd
---------------------
UR KURSPLANEN:
Eleven formulerar sig relativt varierat
|
Du använder ett avancerat och precist ordförråd genom att exempelvis använda idiomatiska uttryck.
---------------------
UR KURSPLANEN:
Eleven formulerar sig varierat
|
|
Flyt
|
|
/
|
Du formulerar dig med visst flyt, t.ex. med en viss variation i meningsbyggnad
---------------------
UR KURSPLANEN:
Eleven formulerar sig även med visst flyt
|
Du formulerar dig med flyt, t.ex med variation i din meningsbyggnad.
---------------------
UR KURSPLANEN:
Eleven formulerar sig även med flyt
|
|
Sammanhang och struktur
|
|
Texten har en viss struktur och det finns en relativt tydlig till styckeindelning.
Du använder sambands- eller bindeord och du håller en relativt tydlig röd tråd i din text
---------------------
UR KURSPLANEN:
Eleven kan formulera sig relativt sammanhängande.
|
Texten har en viss struktur och det finns en relativt tydlig styckeindelning.
Du använder sambands- eller bindeord och du håller en relativt tydlig röd tråd i din text.
---------------------
UR KURSPLANEN:
Eleven kan formulera sig relativt sammanhängande.
|
Texten har klar struktur med tydlig styckeindelning.
Du använder i hög grad sambands-eller bindeord och du håller en tydlig röd tråd i din text.
---------------------
UR KURSPLANEN:
Eleven kan formulera sig sammanhängande.
|
|
Anpassning till uppgiften/mottagare
|
|
/
|
Ditt språk är i någon mån anpassat till texttypen (formellt/informellt, hälsningsfraser osv.)
---------------------
UR KURSPLANEN:
Eleven formulerar sig [...] i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
Ditt språk är till stor del anpassat till texttypen (formellt/informellt, hälsningsfraser osv.)
---------------------
UR KURSPLANEN:
Eleven formulerar sig [...]med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
