Naturkunskap- Förskolan Färglådan och Språkförskolan Penseln

Under oktober-november arbetar vi på Förskolan Färglådan och Språkförskolan Penseln med temat Naturkunskap i olika projekt och aktiviteter.

Bakgrund: 

På förskolan Färglådan och Språkförskolan Penseln arbetar vi efter en årscykel där målen i läroplanen (Lpfö18) delats in i olika temaområden över året. Alla pedagoger arbetar med samma målområden/teman under cykelns gång för att skapa sammanhang och en röd tråd i utbildningen och den dagliga undervisning. Den cykliska planeringen gör att vi arbetar aktivt med våra styrdokument och metodiskt följer vårt uppdrag. Detta arbetssätt säkerställer även att vi arbetar mot varje enskilt mål och att varje barn ges möjlighet att utveckla förståelse, förmågor och intressen i enlighet med vårt uppdrag i Lpfö18.

Språk och kommunikation utgör bas i undervisningen då vi anser det vara en viktig förutsättning för vidare lärande. Därutöver arbetar vi med fokusområden såsom: Normer och värden, Social kompetens, Inflytande och delaktighet, Naturkunskap och teknik, Matematik, Skapande, Hälsa och rörelse, Lek samt Helhet och allsidighet. 

Vårt gemensamma tema under oktober-november är Naturkunskap. Varje avdelning arbetar med undervisning kopplat till temat i olika projekt och aktiviteter utifrån barnens ålder, förutsättningar, tidigare erfarenheter och visade intressen.

 Syfte:

Naturkunskap blir en naturlig fortsättning på temat Normer och värden som vi arbetade med i augusti-oktober. 

Under denna temaperiod vill vi ge barnen förutsättningar att utveckla förståelse för olika samband i naturen såsom till exempel årstider och trädens förändring, samt förmåga att reflektera och samtala kring djur, natur, kretslopp och hållbar utveckling.

Vi vill skapa nyfikenhet och intresse för naturkunskap och ge barnen möjlighet att utforska, beskriva och ställa frågor med hjälp av olika uttrycksformer som till exempel reflekterande samtal och skapande. 

På avdelning grön har vi valt att arbeta med:

Årstiden höst

Vi samtalar och reflekterar om:

Lövens färgskiftningar, svampar och andra skogsväxter. 

Vad händer med djuren när dagarna bli kallare? 

Varför kallas fåglarna för flyttfåglar eller stannfåglar?..........

 

Allemansrätten 

Vad är allemansrätten?

Vad får vi göra och inte göra i skogen?

Vad händer med naturen och djuren om vi skräpar ner?.........

 

Sortering och återvinning 

Vi återanvänder material såsom förpackningar, kapsyler, toarullar, hushållsrullar, tyg, burkar m.m. 

Vi går till återvinningsstation och lämnar papper, plast, metall m.m. som vi inte kan använda längre. 

Vi samlar och pantar flaskor och burkar. Tillsammans bestämmer vi vad vi ska göra med pengarna.

 

Naturvetenskapliga experiment 

Vi kommer att göra enkla, roliga och spännande experiment där vi  bl.a kommer att ta reda på vilka vätskor inte gillar varandra

eller hur ett ägg kan bli ett magiskt ägg?

Utbildning - Undervisning

Vilka metoder, arbetsätt och strategier använder vi oss av

Vi använder oss av film, böcker och samtalsbilder för att få fatt i barns tankar och erfarenheter kring återvinning, årstider, djur och växter.

Film, böcker och samtalsbilder ger oss även möjlighet att skapa nya gemensamma erfarenheter och ett förändrat lärande genom att samtala om fakta och egenskaper hos djur och växter  

Besök till återvinningsstationen där barnen själva få vara delaktiga i en återvinningsprocess.

Besök till skogen där barnen får möjlighet att uppleva och utforska naturen, samt utmanas i olika aktiviteter

Skapande med olika material (naturmaterial, återbruk)

Samtala om vikten av att värna om miljön/naturen samt sortering och återvinning 

Hur utmanar vi barnens språkliga och kommunikativa förmåga i temat Naturkunskap

Regelbundna samlingar där alla barn ges språkutrymme för att stimulera varje barns språkutveckling

Boksamtal där barnen inbjuds att vara aktiva och uttrycka sina tankar och upplevelser av bild och berättelse  

I både planerade och fria aktiviteter tar vi tillvara på barnens tankar och idéer, vi ställer frågor och resonerar med dem

Genom att läsa olika böcker, använda oss av leklådor med konkreta material och reflektera kring pedagogiska filmer utvecklar barnen sitt ordförråd, tillägnar sig nya ord och begrepp

Hur synliggör vi temat i lärmiljön

Genom att erbjuda barnen tillgängligt material tillhörande temat för lek och utforskande

Dokumentation av processer/aktiviteter på väggarna 

Hur gör vi vårdnadshavare delaktiga

Genom dagliga samtal/dialoger med vårdnadshavarna där vi berätta vad vi gör/har gjort

Unikum

Utvärdering och analys

Hur utvärderar och analyserar vi utbildningen och den undervisning vi planerat och bedrivit i syfte att ge barnen möjlighet att utveckla förmågor och kunnande i förhållande till målområdet Naturkunskap samt Språk och kommunikation. 

Genom reflektioner och utvärderingar med barnen och arbetslaget

Genom observationer av barnen i både planerade och fria aktiviteter

Dokumentation i Unikum och på våra avdelningar används som en del i utvärdering och analys

Vi kopplar undervisning och aktiviteter till de dokument i lpfö i praktiken, som ligger till grund för vår systematiska kvalitetsarbete.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,
• skapa förutsättningar för barnen att förstå hur deras egna handlingar kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling, och
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,