Genrepedagogik-att skriva olika typer av texter

Forntiden tog slut när Skrivande och då började Historia dvs för 3000 f.kr. Sedan dess har människorna skrivit på sina egna språk om allt som finns i jorden. Och nu är det din tur att börja skriväventyr !

 

Ur skolans värdegrund och uppdrag samt övergripande mål i Lgr11 På modersmålslektioner ska du förstärka och utveckla ditt modersmål samtidigt som du ska utveckla och förstärka din kultur och identitet som individ och som världsmedborgare så att du kan samspela med andra människor utifrån ett kontrastivt perspektiv. Du ska ha möjlighet att inhämta kunskaper, använda dem i olika sammanhang och utveckla din kritiskt tänkande. Du ska arbeta på egen hand och tillsammans med dina klasskamrater med uppgifter av olika slag som kan inkludera användningen av modern teknik och problemlösning på ett kreativt sätt.

Tidsplan: ca 4/5 veckor

 

Introduktion

Metod: - vi ska börja med en tankekarta kring ordet Skrivandet - Sedan ska vi titta på en sammanställning  om olika texter ur Stärk språket file:///C:/Users/023247/Downloads/Bilaga_5.pdf - Vi kommer att titta på respektive texter i olika genrer (se Uppgift) - Du kommer att träna på att skriva egna texter

 

Förmågor, innehåll, arbetssätt och bedömning

Förmåga - Läsa

Central innehåll	Hur vi ska arbeta	Läraren ska bedöma
Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.	högläsa olika typer av skönlitterära texter läsa med kontrollfrågor	du ska kunna redogöra om de lästa texter
Skönlitteratur för ungdomar och vuxna, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Skönlitteratur som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.	vi ska läsa sagor, rim , ramsor och skönlitterära texter	du ska kunna analysera lästa texter och kunna berätta vilka budskap den har
Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas innehåll, typiska  språkliga drag samt deras ord och begrepp.
Texter som kombinerar ord, bild och ljud och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.	.	.
Språkliga drag, ord och begrepp i skönlitteratur för ungdomar och vuxna.	du ska berätta gåtor och lösa dem som du läser och hör	.

Förmåga - Skriva

Central innehåll	Hur vi ska arbeta	Läraren ska bedöma
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.	diskutera om texternas uppbyggnad och språk skriva olika typer av texter utifrån bestämda parameter (om uppbyggnaden och språk) bearbeta texterna utifrån kamrat- och lärarrespons	Du ska kunna skriva beskrivande, förklarande och instruerande texter, använda ett specialiserad ordförråd som är anpassad till mottagare och syftet,
Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.	träna att använda ordböcker, översättningsverktyg samt stavningskontroll	.
Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.	.	.
Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.	.	.

Förmåga - Språkjämförelse

Central innehåll	Hur vi ska arbeta	Läraren ska bedöma
Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan.Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.	översätta ord, begrepp och fraser från svenska till modersmål och tvärtom jämföra de översatta orden, begreppen och fraser diskutera likheter och skillnader i strukturen av både språken	du ska kunna tillämpa genomgången grammatik, skriv- och stavningsregler i texterna du skriver
Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet.	lyssna på olika talare (från olika källor youtube, filmer,musik)och diskutera skillnader och likheter mellan svenskan och modersmålet	.
Översättning av och jämförelser mellan texter på modersmålet och på svenska.	analysera språkliga drag i korta texter grammatik genomgångar och övningar	använda ett specialiserad ordförråd om det arbetade området både i tal och i skrift

Förmåga - Tala

Central innehåll	Hur vi ska arbeta	Läraren ska bedöma
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.	göra muntliga uppgifter muntligt redogöra innehållet av de lästa texterna muntligt kommentera visade filmer	muntlig redovisa på modersmålet om det angivna temat, använda ett specialiserad ordförråd, prata med flytt och rätt intonation
Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.		.
Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.	.	.

Förmåga - Kultur

Central innehåll	Hur vi ska arbeta	Läraren ska bedöma
Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.	samtala om texter, filmer, sånger, konst som behandlar aktuella samhällsfrågor jämföra hur olika aktuella samhällsfrågor uttrycker sig i Sverige och i länder där modersmålet talas
Kulturella uttrycksformer från områden där modersmålet talas, till exempel bildkonst, musik och arkitektur.	samtala om texter, filmer, sånger, konst som behandlar olika kulturella uttrycksformer	du ska kunna muntlig eller/och skriftligt redovisa om olika kulturella uttrycksformer från länderna där modersmål talas

Övrigt

 

Uppgifter

Les types de discours

les types de discours 7-9.pdf

läs s 46 och gör övningar s 47