Blyertsboken

Material:

- 3 blyertspennor med olika "hårdheter" t.ex. 2B, HB och 4B

- Sudd

- 2st papper

- Linjal (Valfritt)

- Stompf (Valfritt)

- Kol (Valfritt)

Gör såhär:

1. Vik ena pappret på mitten så att det blir format som en bok, gör sedan samma med det andra pappret och sätt ihop dom

2. På framsidan ska det stå: Blyertsboken, namn och klass (t.ex. Blyertsboken Emma Johansson 7B)

3. På första sidan(sida 1) ska du skriva: B, HB, H och ovanför eller nedanför dom rita lite snabbt. Rita med H-pennan vid bokstaven H osv.

4. På samma sida ska du även rita en stapel eller rektangel och dela in den i ca 5-6 delar. I rutan längst till vänster ska det vara svart eller väldigt mörkt och i rutan längst till höger ska det vara vitt. Din uppgift blir nu att skugga från mörkt till ljust eller tvärtom. Du kan använda samma penna om du vill, annars använder du B-penna i de mörkare partierna och H-penna i de ljusare.

5. På sida 2 ska du rita ett klot. Kolla på videon här nedanför och följ stegen. Om videon inte fungerar kan du gå in på Youtube och söka efter "skugga rund form". Du behöver en stompf till denna uppgift.

 

6. På sida 3 ska du rita en cylinder. Kolla på videon nedan och följ stegen. OBS! du behöver bara göra en cylinder!

7. På sista sidan(sida 4) ska du rita av ett eller flera föremål. Titta om du kan hitta ett runt föremål, något kantigt och något avlångt. Rita av dom med hjälp av kol(svårare) eller blyerts(enklare). Det kan underlätta att använda en linjal och stompf till denna uppgift.

Slutuppgift:

När blyertsboken är klar ska du göra en slutuppgift för det här momentet. Denna uppgift kan betygsättas E-A.

1. Fyll hela pappret med linjer, rutor eller former. Bilden kan vara nonfigurativ(inte föreställa något) eller figurativ(bilden föreställer något).

2. Din uppgift blir nu att fylla alla fält i bilden med olika nyanser av svart, grått och vitt. Problemet är att du inte får använda samma nyans bredvid varandra. Se exempel nedan.

• Centralt innehåll
• Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften.

  Bl  7-9
• Kunskapskrav
• Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.

  Bl  A 9
• I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar och omprövar då systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.

  Bl  A 9
• Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett väl fungerande sätt.

  Bl  A 9
• Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.

  Bl  A 9
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.

  Bl  A 9
• Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.

  Bl  A 9