Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Fulmonster i ull

Skapad 2020-10-13 13:37 i Söraskolan Österåker
Grundskola 3 Slöjd
Varför? Syftet med uppgiften är att du ska pröva på att formge ett eget mönster, våttova i ull. lära dig enkelt fritt broderi och att för hand sy ihop ett fulmonster. Du gör val i form av färg på tyget och garnet och väljer dekorsömmar. Du övar på att använda de vanligaste redskapen.

Innehåll

Hur?

* Genomgångar: skiss, sömmar, metoder och begrepp.

*Broderi och handsömnad med fria broderistygn.

* Snodden virkar du med luftmaskor, tvinnar eller flätar.

* Varje lektion avslutas med att du skriver anteckningar om ditt slöjdarbete.

* Arbetet avslutas med en skriftlig värdering.

 

Vad?

Du kommer att:

*Träna på grundläggande metoder, som tovning.

*Träna på handsömnad/broderi.

*Träna på att använda de vanligaste redskapen.

*Träna på att berätta om ditt slöjdarbete och lära dig slöjdbegrepp

 

Varför?

Syftet med uppgiften är att du ska pröva på att formge ett eget mönster, våttova i ull.

lära dig enkelt fritt broderi och att för hand sy ihop ett fulmonster.

Du gör val i form av färg på tyget och garnet och väljer dekorsömmar.

Du övar på att använda de vanligaste redskapen.

 

Analysförmåga - du bedömer kvaliteten på din sömnad och ger omdömen om hur din arbetsinsats påverkat ditt slöjdarbete, du berättar varför du gjort olika val.

 

Kommunikativ förmåga - du berättar om ditt slöjdarbete i anteckningsboken och när du förmedlar dina idéer till mig.

 

Begreppslig förmåga - du lär dig vad begreppen som hör till uppgiften betyder, du använder dem när du talar och skriver.

 

Metakognitiv förmåga - du försöker hitta lösningar och vågar pröva dig fram.

 

Procedursförmåga - du använder dig av och kombinerer gamla och nya kunskaper.

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
    Sl
  • analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
    Sl
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
    Sl  E 6
  • I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
    Sl  E 6
  • Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
    Sl  E 6
  • Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
    Sl  E 6
  • Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
    Sl  E 6
  • Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
    Sl  C 6
  • I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  C 6
  • Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
    Sl  C 6
  • Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
    Sl  C 6
  • Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då utvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
    Sl  C 6
  • Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
    Sl  A 6
  • I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  A 6
  • Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
    Sl  A 6
  • Eleven kan ge välutvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
    Sl  A 6
  • Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då välutvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
    Sl  A 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: