Matematik åk 1: 2

Vi lär känna talen 6-8, sambandet mellan antal och tal, tallinjen och jämför antal med tecken. Vi adderar och subtraherar inom talområdet 0-8. Vi kommer också arbeta med den kommutativa lagen och sambandet mellan addition och subtraktion.

 

Bedömning:
Du kommer att bedömas formativt under lektionstid på det arbete du utför i dina uppgifter skriftliga såväl som muntliga. Du får ett skriftligt test efter avslutad Lpp.

• i gemensamma diskussioner
• enskilt och i par-arbete
• på genomgångar
• genom prov

 

Tidsplan / Lektionsplanering:
v.38-45

v. 38 Talet 5: introduktion, film, berättelse, talkort, klossar, arbetsbok

v. 39 Mönster, subtraktion,  introduktion, film, berättelse, talkort, klossar, arbetsblad, arbetsbok

v. 40 Pengar, Laborativa övningar, Förtest: Vad har jag lärt mig? Test, arbetsblad, arbetsbok

v. 41 Talet 6 och talet 7,  introduktion, film, berättelse, talkort, klossar, arbetsblad, arbetsbok

v. 42 Kommutativa lagen, talkompisar, subtraktionspar, spel, arbetsblad, arbetsbok

v. 43-45 Sambandet mellan addition och subtraktion, talet 8,  introduktion, film, berättelse, talkort, klossar, arbetsblad, arbetsbok

Språkmål:
Jag förstår och använder begreppen.

Begreppslista:

siffra

tal

antal

räkneord

addition, term, summa,

subtraktion, differens

enkrona, tvåkrona, femkrona

geometriska begrepp

dela upp

kontrollera

första

sista

fattas

mellan

över, överst

under, underst

Digitalt mål:

Följa undervisning digitalt.

SSA mål:

Du ska veta varför det är viktigt att lära sig räkna inför framtiden.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• 
  
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.