Lpp English Love project w. 41-49

Lpp Love project w. 41-49

What? We will work with the chapter “Love” in Wings (textbook and workbook). All texts and tasks within the chapter have something to do with love and the concept of love. We will focus on and practice all skills in English; reading, listening, speaking and writing. We will learn how to write a news article and to do a news cast.

 

Why?

 Lgr 11 says that the purpose of learning/practicing English is to develop the ability to understand and interpret spoken and written English in different contexts. The students are to practice the ability to communicate but also to develop strategies in order to understand English and make themselves understood. Another purpose of studying English is to practice the ability to adapt the language to different recipients and contexts.

 

How?

 You will begin by working with different texts in the textbook and exercises in the workbook. Initially your way of working will vary so that you sometimes work individually, in pairs and also in small groups. Our work on the lessons will then prepare us for the two assignments (oral and written) that are supposed to be completed during lesson time (further on in the project).  The project will end with a test checking your reading, listening, grammar and vocabulary skills.

 

Assessment will be made on what you achieve during the lessons and

Final assignments: one oral news cast that you are supposed to do in front of the class (in pairs). w. 47 (both lessons).

You will then write the news article w. 48 (two lessons).

 

There will be a final test checking your reading, listening, vocabulary and grammar skills w. 49 on Thursday the 3^rd of December (9b) and Friday the 4^th of December (9a).

 

Kunskapskrav

 

1. Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.

Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.

Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.

 

3. För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för läsning.

För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för läsning.

För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för läsning.

 

5. Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo.

Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo.

Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i talad engelska i måttligt tempo.

 

7. För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande.

För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande.

För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande.

 

 

 

 

 

 

 

9. I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.

I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.

I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.

 

12. Eleven kan välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem och förbättrar den muntliga interaktionen.

Eleven kan välja och använda sig av fungerande strategier som löser problem och förbättrar den muntliga interaktionen.

Eleven kan välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem och förbättrar den muntliga interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.

13. I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.

I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.

I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.