Från råvara till avfall

I det här arbetsområdet lär du dig om hur olika råvaror kan bli till olika material och vad som händer med saker vi slänger eller återvinner.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

• Använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning. 
• Genomföra systematiska undersökningar.
• Använda kemins begrepp, modeller och teorier. 

Bedömning - vad och hur

• Delta i diskussioner och samtal och föra dessa framåt.
• Söka information från olika källor och föra resonemang kring dessa.
• Använda informationen i diskussioner, skapa texter och andra framställningar.
• Genomföra enkla undersökningar. 
• Använda utrustning på ett säkert sätt.
• Jämföra sina och andras resultat. 
• Dokumentera med text och bild. 
• Visa grundläggande kunskaper om kemiska sammanhang och använda kemins begrepp.
• Berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.

Undervisning och arbetsformer

• Gemensamma genomgångar.
• Diskussioner/samtal.
• Arbete enskilt och i grupp.
• Filmer.
• Undersökningar.
• Dokumentation i text och bild.
• Söka information i olika källor.
• Skapa texter och andra framställningar.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Materiens kretslopp genom råvarors förädling till produkter, hur de blir avfall som hanteras och sedan återgår till naturen.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp.
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om mat, bränslen, kemikalier och andra produkter kan eleven relatera till några kemiska samband och frågor om hållbar utveckling.
• Dessutom kan eleven berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.