Världskrigens tid

Världskrigen. Förutsättningar, orsaker, händelser och följder.

Nu tar vi oss an de episka världskrigen som påverkat utvecklingen och våra medvetanden i tre-fyra generationer.

Tidsplan: Måndag 19/10 - Torsdag 26/11 dvs. vecka 43-48.

Material: NE historia 7-9 Världskrigens tid.

Betygsunderlag: Inlämningsuppgifter samt prov.

Prov: Torsdag 3 december

Inlämningsdatum uppgifter: 3 december.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• De båda världskrigen, deras orsaker och följder. Förtryck, folkfördrivningar och folkmord. Förintelsen och Gulag.
• Hur historia kan användas för att skapa eller stärka nationella identiteter.
• Några historiska begrepp, till exempel antiken, mellankrigstiden, efterkrigstiden och kalla kriget samt olika syn på deras betydelser.

Kriterier

• Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra utvecklade och relativt väl under­ byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folkmord.
• Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
• Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då förhållandevis komplexa sam­band mellan olika tidsperioder.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra utvecklade och relativt väl underbyggda slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då utvecklade och rela­tivt väl underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställningar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven anger också någon tänkbar fortsättning på dessa utvecklingslinjer och motiverar sitt resonemang med utvecklade och relativt väl underbyggda hänvisningar till det förflutna och nuet.

Uppgifter

Uppgifter till världskrigens tid

Uppgifter till världskrigens tid

Det finns fem delkapitel i häftet. De fyra första har instuderingsfrågor. Svara på minst fem valfria frågor till varje delkapitel. Ni skall alltså besvara minst 20 frågor sammanlagt.

Svara på frågorna med hjälp av texten i avsnittet Första världskriget 1914–1918.

a. Hur såg de äldre stormakterna på Tysklands uppgång till stormakt?

b. Vad gick stormaktsförbunden ut på?

c. Vilka länder var med i ententen?

d. Vilka länder var med i centralmakterna?

e. Sammanfatta den rad av händelser som utlöste storkrig mellan stormaktsförbunden.

f. Vilket år startade kriget?

g. Vad kallas den vecka då allt brakade lös?

h. Varför gick USA med i krigets slutskede?

i. Vad innebär termen industriellt krig?

j. På vilket sätt hörde de utdragna striderna och det stora antalet dödsoffer samman med att det första världskriget var historiens första industriella krig?

k. När slöts fred?

l. Vad gick fredsavtalet ut på?

m. Varför bildades Nationernas Förbund (som senare blev FN) efter kriget?

n. Vilka nya europeiska stater bildades efter frederna?

Svara på frågorna med hjälp av texten i avsnittet Ryska revolutionen och dess följder.

a. Vem var Karl Marx?

b. Mot slutet första världskriget skakades Ryssland av en väpnad revolution.

1. Vad var det ryska folket sedan gammalt missnöjt med?

2. Varför var det lättare att göra uppror under världskriget?

3. Vilka tog makten efter upproret?

4. De talade om ett drömsamhälle. Hur såg det ut? Slog drömmen in?

c. Vad hände när Finland förklarade sig självständigt?

d. Vilken inställning hade Lenin till våld?

e. Vilka grupper var det som sköts av de röda?

f. Hur var förhållandena för de folkgrupper som kommunistpartiet tvångsförflyttade?

g. Vad var Tjekan?

h. Vad är en planekonomi?

i. Hur många människor fick sätta livet till under Stalins utrensningar?

j. Vad var Gulag?

Svara på frågorna med hjälp av texten i avsnittet Mellankrigstiden.

a. Varför blev det hyperinflation i Tyskland på 1930-talet?

b. Berätta om nazisterna framväxt på 1930-talet.

c. I vilka länder var nazisterna/fascisterna särskilt starka?

d. Vilka var ledarna i dessa länder?

e. Hur kom Adolf Hitler till makten?

f. Vad ville Hitler uppnå med Tredje riket?

g. På vilket sätt bröt Hitler mot första världskrigets fredsvillkor?

h. Vilka var axelmakterna?

i. Vad var Münchenöverenskommelsen?

Svara på frågorna med hjälp av texten i avsnittet Andra världskriget 1939–1945.

a. När utbröt andra världskriget?

b. Hur många dog i det?

c. Två diktaturer startade kriget. Vilka?

d. De allierade hade inte förklarat krig efter tyskarnas inmarsch i Österrike och Tjeckoslovakien. Varför gjorde de det efter anfallet mot Polen?

e. Vilka anföll Finland?

f. En av anledningarna till tyskarnas ockupation av Norge och Danmark hade med Sverige att göra. Förklara.

g. Vad menas med blixtkrig?

h. Ge exempel på tyska framgångar under de första åren av kriget?

i. Hitler erbjöd Storbritannien fred. I utbyte mot vad?

j. Vad svarade Churchill?

k. Vad ledde det till?

l. Vad var Operation Barbarossa?

m. Varför var operationen så farlig för tyskarna?

n. Hur slutade Operation Barbarossa?

o. Varför såg Japan sina chanser öka i och med storkriget?

p. Vad hände vid Pearl Harbor?

q. Hur reagerade USA?

r. Vad talade för att krigslyckan skulle vända för Tyskland, Japan och Italien?

s. Ge exempel på allierade framgångar under åren 1942–1944.

t. När kapitulerade Tyskland och varför?

u. Hur gick det till när Japan gav upp?

v. Sammanfatta orsakerna till världskriget.

w. I skydd av kriget utförde nazisterna ett fasansfullt massmord. Hur omfattande var det och vilka drabbades?