Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

HT20 Bokpresentation och författarporträtt

Skapad 2020-10-20 08:52 i Rönnowskolan Kristianstad
Grundskola 8 – 9 Svenska
En bok kan vara ett inlägg i en samhällsdebatt eller ett sätt att fånga eller kritisera samhället författaren lever i. En bok kan också vara ett sätt för författaren att skriva sin egen historia genom en annan karaktär. Hur blir detta tydligt i just din bok?

Innehåll

Bokpresentation och författarporträtt 

 

Du kommer nu att få arbeta med en bokpresentation. Målet med presentationen är att du ska göra en analys av bokens budskap, koppla samman bokens författare med boken och samhället/kontexten boken är skriven i. Ni ska också förstärka bokens budskap med hjälp av din presentation och en låt du valt. 

Stödfrågor och struktur:

  • Börja med att kort sammanfatta vad boken handlar om - tänk på att vi andra inte läst denna bok och du måste vara tydlig. Beskriv också vad det är för typ av genre. 

 

  • En bok kan vara ett inlägg i en samhällsdebatt eller ett sätt att fånga eller kritisera samhället författaren lever i. Syns detta i boken? Vad hände i samhället när boken skrevs? 

 

  • En bok kan också vara ett sätt för författaren att skriva sin egen historia genom en annan karaktär. Hur syns detta i din bok? Har författaren varit med om det som finns beskrivet i boken? Finns det självbiografiska drag i boken?    

 

  • Vad har boken för budskap? Vad vill författaren ha sagt? Vad vill författaren att läsaren ska ta med sig? En känsla, tankeställare…? 

 

  • Ni ska också fundera på hur ni gör er presentation - hur kan färger, former och typsnitt spegla boken? Om boken är exempelvis mörk och dyster kan detta ska spegla er presentation. Hur ni har tänkt ska ni berätta i presentationen. 

 

  • Avslutningsvis ska ni välja ut en låt som skulle fungera som soundtrack till din bok. Berätta varför du valt just denna låt. 

 

Lycka till! 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
    Sv  7-9
  • Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
    Sv  7-9
  • Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
    Sv  7-9
  • Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
    Sv  7-9
  • Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.
    Sv  7-9
  • Texter som kombinerar ord, bild och ljud, och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.
    Sv  7-9
  • Kombinationer av olika texttyper till nya texter, till exempel informerande texter med inslag av argumentation.
    Sv  7-9

Matriser

Sv
Bokpresentation och författarporträtt

Kunskapskrav Svenska 7-9

Bedömningen sker utifrån det undervisningen behandlat, på den kunskapsnivå som är rimlig för årskursen.
F
E
Kunskapskrav för betyget E
C
Kunskapskrav för betyget C
A
Kunskapskrav för betyget A
3.
Tolka och resonera om texters budskap
  • Sv  E 9
  • Sv  C 9
  • Sv  A 9
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor, tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor, tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
4.
Resonera om verken och se samband mellan verk och upphovsman
  • Sv  E 9
  • Sv  C 9
  • Sv  A 9
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E
Eleven kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.
Eleven kan också föra utvecklade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.
Eleven kan också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.
5.
Dra slutsatser hur historiska och kulturella sammanhang påverkat verket
  • Sv  E 9
  • Sv  C 9
  • Sv  A 9
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E
Eleven drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
Eleven drar då relativt väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
Eleven drar då väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
10.
Förmedla texters budskap
  • Sv  E 9
  • Sv  C 9
  • Sv  A 9
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
13.
Förbereda och genomföra muntlig framställning
  • Sv  E 9
  • Sv  C 9
  • Sv  A 9
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: