Energi

Energiprincipen : Energi kan aldrig förstöras eller skapas på nytt, den kan bara omvandlas.

Mål: Kunna svara på

• Hur kan energin omvandlas, men aldrig försvinna? 

• Olika energiformer

• Kunna ge exempel på förnybara energi och icke förnybar energi

• Energikällor 
•  
• Vad är växthuseffekten?

Arbetsområden:

• Olika former av energi
• Energiflöden
• Energikällor
• Växthuseffekten

Arbetssätt:                                                    

• Faktafilm
• Faktatexter
• Grupparbete                                                                         

Viktiga ord och begrepp:

värmeenergi                   energi

strålningsenergi              

elektrisk energi               energikälla

lägesenergi                    förnybar energi

hållbar utveckling           icke förnybar energi

kemisk energi                 fossila bränslen

energiprincipen               växthuseffekten

                  

                                  

Bedömning:

Jag kommer att göra en bedömning utifrån kunskapskraven och vad jag sett av:

• Delaktighet på lektionerna
• Diskussioner
• Grupparbetet

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället.
• Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödet, till exempel med hjälp av kläder, termos och husisolering.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.
• Eleven kan också beskriva och ge exempel på energikällor, energianvändning och isolering med viss koppling till energins oförstörbarhet och flöde.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.