Jägargårdens förskola, Östersund · Senast uppdaterad: 4 februari 2021
Planering av Jägargårdens förskolas rörelsetema under höstterminen 2020
Planering hösttermin 2020
Gunvor, Johan och Bella
Rörelse, (motorik, kroppsuppfattning, begreppsuppfattning)
Grundrörelser för barn (SISU Idrottsutbildarna) www.sisuidrottsutbildarna.se
Styrka, Rörlighet, Koordination, Snabbhet
Motoriska grundrörelser är att
Åla Hänga Hoppa
Rulla/rotera Balansera Klättra
Stödja Kasta Gå
Fånga Krypa Springa
Nedan aktiviteter planeras efter barnens ålder och mognad för att de bäst ska tillgodose sig rörelserna. Samtliga grundrörelser finns med i aktiviteterna under tre veckor.
1 Hinderbana med plint, madrass, hopprep i bana, balansgång på balansplattor el tejp, åla under buffébord, lian
2 Stationer med rockring/ballong, studsmatta, kasta rispåsar
3 Rörelselekar, Kom som…, pomperipossa, Hunden och benet, En elefant balanserade, Sista paret ut
Aktivitet V.40 Hinderbana
Trollgruppen
Balansera på balansplattor som ligger på rad, blandat stora och små.
Åla under buffébordet.
Barnen går mellan rep som ligger utplacerade på golvet.
Klättra upp på plint och hoppa ner på madrass.
Äventyrsgruppen
Balanserar på och till märken som finns markerade på golvet. Utmaningen här blir att du står på ett ben för att komma till nästa märke i golvet.
Åla under buffébordet.
Barnen går mellan rep som ligger utplacerade på golvet.
Klättra upp på plint och hoppa ner på madrass och gör en kullerbytta.
Skogsgruppen
Balanserar på och till märken som finns markerade på golvet. Utmaningen här blir att du står på ett ben för att komma till nästa märke i golvet.
Åla under buffébordet.
Barnen går mellan rep som ligger utplacerade på golvet.
Klättra eller hoppa upp på plint och ner på madrass och gör kullerbytta.
Aktivitet V.41 Stationer
Trollgruppen
Jonglera med ballonger, eller med en kompis.
Hoppa ner från plint ner på madrass.
Hoppa på studsmatta.
Kasta rispåsar i en hink.
Äventyrsgruppen
Knyt upp en rockring i lagom höjd, där barnet puttar med händerna på en ballong igenom rockringen och en kompis gör likadant på andra sidan rockringen.
Kullerbyttor på blå madrass.
Hoppa på studsmatta.
Kasta rispåsar i en hink.
Skogsgruppen
Knyt upp en rockring i lagom höjd, där barnet puttar med händerna på en ballong igenom rockringen och en kompis gör likadant på andra sidan rockringen.
Kullerbyttor på blå madrass.
Hoppa på studsmatta.
Kasta rispåsar i en hink.
Aktivitet V.42 Rörelselekar
Trollgruppen
Kom som… flygplan, hundar, etc
Pomperipossa
Hunden och benet
En elefant balanserade
Äventyrsgruppen
Kom som… flygplan, hundar, hoppa på ett ben etc
Pomperipossa
Sista paret ut
Skogsgruppen
Kom som… flygplan, hundar, hoppa på ett ben, gå baklänges etc
Pomperipossa
Sista paret ut
Utvärdering
Trollgruppen
• Vi har fått in målen i våra rörelseaktiviteter samt även andra läroplansmål t.ex lägesord (i, bakom, framför, nära, över), färger och motsatsord (långt och kort).
• Barnen har fått öva uthållighet i att fortsätta en aktivitet trots ointresse och trötthet i början.
• Överlag har barnen visat stor uthållighet när aktiviteten väl blivit intressant och rolig för dem.
• Vi har fått in alla grundrörelser (SISU).
• Vi har sett kreativitet bland barnen, dom har utvecklat rörelserna och hittat på egna rörelser vid de olika hindren, utmanat sig själva.
• Några barn kom på att dom ville göra en aktivitet på ett annat sätt för att kunna delta egna villkor (Kompletterade hinderbanan med rutschkana), barns inflytande.
• Barnen har lyssnat på och följt instruktioner (stå nära strecket, vänta på varandra etc).
• Vi ser en utveckling till att våga mer ju längre övningarna pågick, exempel är kullerbyttor, vilket några inte kunde eller tordes göra innan aktiviteten, men som de klarade med lite hjälp eller på egen hand (se mål 2.2).
• Barnen har tittat på barn och vuxna för att hitta förebilder till lek och rörelse
• Barnen har hjälpt varandra in i lek och rörelse
Utvärdering
Äventyrsgrupp
• Barn säger ”Jag leker ju bara” när vi säger att de får hänga in stumporna efter att ha klivit ner i ”vattnet”, vilket visar förmåga att växla mellan lek och verklighet
• Gruppen visar glädje oavsett framgång eller motgång. Missar med riskudden men jublar ändå
• Barnen utmanar att hoppa på ett ben när det blev för ”lätt”
• Barnen hjälper varandra vid samarbete, t.ex balansövningar, se mål Lpfö 18, 2.2.
• En härlig och stor grupp, väl samspelta och roliga att jobba med
• Barnen visar stor inlevelse i lek och rörelse
• Träning av lägesord och avståndsbedömning.
• Samarbete vid övningen med ballonger men även mycket lek på egen hand. Kravlöst och roligt men alltid utmanande.
• Tålmodiga och invänta varandra vid köer.
Utvärdering
Skogsgruppen
• En taggad grupp med stor energi och många individer
• Vi var tvungna att improvisera då utrustning gick sönder eller fattades men barnen köpte läget ändå
•
Kottarna
Analys/slutsatser
Läroplan (6)
nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
självständighet och tillit till sin egen förmåga,
förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter