Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Tema rörelse ht 20

Skapad 2020-10-23 13:25 i Jägargårdens förskola Östersund
Förskola
Planering av Jägargårdens förskolas rörelsetema under höstterminen 2020

Innehåll

Planering hösttermin 2020 

  Gunvor, Johan och Bella                         

Rörelse, (motorik, kroppsuppfattning, begreppsuppfattning)

Grundrörelser för barn (SISU Idrottsutbildarna) www.sisuidrottsutbildarna.se

Styrka, Rörlighet, Koordination, Snabbhet

Motoriska grundrörelser är att 

Åla Hänga Hoppa

Rulla/rotera Balansera Klättra

Stödja Kasta Gå

Fånga Krypa Springa

 

 

Nedan aktiviteter planeras efter barnens ålder och mognad för att de bäst ska tillgodose sig rörelserna. Samtliga grundrörelser finns med i aktiviteterna under tre veckor.

1 Hinderbana med plint, madrass, hopprep i bana, balansgång på balansplattor el tejp, åla under buffébord, lian

2 Stationer med rockring/ballong, studsmatta, kasta rispåsar

3 Rörelselekar, Kom som…, pomperipossa, Hunden och benet, En elefant balanserade, Sista paret ut

 

Aktivitet V.40  Hinderbana

Trollgruppen

Balansera på balansplattor som ligger på rad, blandat stora och små.

Åla under buffébordet.

Barnen går mellan rep som ligger utplacerade på golvet.

Klättra upp på plint och hoppa ner på madrass. 

 

Äventyrsgruppen

Balanserar på och till märken som finns markerade på golvet. Utmaningen här blir att du står på ett ben för att komma till nästa märke i golvet.

Åla under buffébordet. 

Barnen går mellan rep som ligger utplacerade på golvet.

Klättra upp på plint och hoppa ner på madrass och gör en kullerbytta. 

 

 

Skogsgruppen 

Balanserar på och till märken som finns markerade på golvet. Utmaningen här blir att du står på ett ben för att komma till nästa märke i golvet.

Åla under buffébordet. 

Barnen går mellan rep som ligger utplacerade på golvet.

Klättra eller hoppa upp på plint och ner på madrass och gör kullerbytta. 

 

 

Aktivitet V.41   Stationer

Trollgruppen

Jonglera med ballonger, eller med en kompis.

Hoppa ner från plint ner på madrass.

Hoppa på studsmatta.

Kasta rispåsar i en hink.

 

Äventyrsgruppen

Knyt upp en rockring i lagom höjd, där barnet puttar med händerna på en ballong igenom rockringen och en kompis gör likadant på andra sidan rockringen.

Kullerbyttor på blå madrass.

Hoppa på studsmatta.

Kasta rispåsar i en hink.

 

Skogsgruppen 

Knyt upp en rockring i lagom höjd, där barnet puttar med händerna på en ballong igenom rockringen och en kompis gör likadant på andra sidan rockringen.

Kullerbyttor på blå madrass.

Hoppa på studsmatta.

Kasta rispåsar i en hink.

 

 

 

Aktivitet V.42  Rörelselekar

Trollgruppen

Kom som… flygplan, hundar, etc

Pomperipossa

Hunden och benet

En elefant balanserade

Äventyrsgruppen

Kom som… flygplan, hundar, hoppa på ett ben etc

Pomperipossa

Sista paret ut

Skogsgruppen

Kom som… flygplan, hundar, hoppa på ett ben, gå baklänges etc

Pomperipossa

Sista paret ut

 

 

Utvärdering

Trollgruppen

 

• Vi har fått in målen i våra rörelseaktiviteter samt även andra läroplansmål t.ex lägesord (i, bakom, framför, nära, över), färger och motsatsord (långt och kort).

• Barnen har fått öva uthållighet i att fortsätta en aktivitet trots ointresse och trötthet i början.

• Överlag har barnen visat stor uthållighet när aktiviteten väl blivit intressant och rolig för dem.

• Vi har fått in alla grundrörelser (SISU).

• Vi har sett kreativitet bland barnen, dom har utvecklat rörelserna och hittat på egna rörelser vid de olika hindren, utmanat sig själva.

• Några barn kom på att dom ville göra en aktivitet på ett annat sätt för att kunna delta egna villkor (Kompletterade hinderbanan med rutschkana), barns inflytande.

• Barnen har lyssnat på och följt instruktioner (stå nära strecket, vänta på varandra etc).

• Vi ser en utveckling till att våga mer ju längre övningarna pågick, exempel är kullerbyttor, vilket några inte kunde eller tordes göra innan aktiviteten, men som de klarade med lite hjälp eller på egen hand (se mål 2.2).

• Barnen har tittat på barn och vuxna för att hitta förebilder till lek och rörelse

• Barnen har hjälpt varandra in i lek och rörelse

 

Utvärdering

Äventyrsgrupp

• Barn säger ”Jag leker ju bara” när vi säger att de får hänga in stumporna efter att ha klivit ner i ”vattnet”, vilket visar förmåga att växla mellan lek och verklighet

• Gruppen visar glädje oavsett framgång eller motgång. Missar med riskudden men jublar ändå

• Barnen utmanar att hoppa på ett ben när det blev för ”lätt”

• Barnen hjälper varandra vid samarbete, t.ex balansövningar, se mål Lpfö 18, 2.2.

• En härlig och stor grupp, väl samspelta och roliga att jobba med

• Barnen visar stor inlevelse i lek och rörelse

• Träning av lägesord och avståndsbedömning.

• Samarbete vid övningen med ballonger men även mycket lek på egen hand. Kravlöst och roligt men alltid utmanande.

• Tålmodiga och invänta varandra vid köer.

Utvärdering

Skogsgruppen

• En taggad grupp med stor energi och många individer

• Vi var tvungna att improvisera då utrustning gick sönder eller fattades men barnen köpte läget ändå

 

Kottarna

 

Analys/slutsatser

 

Kopplingar till läroplanen

  • nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
    Lpfö 18
  • självständighet och tillit till sin egen förmåga,
    Lpfö 18
  • förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
    Lpfö 18
  • upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
    Lpfö 18
  • får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
    Lpfö 18
  • verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,
    Lpfö 18
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: