Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Svenska - Berättande genre åk 4

Skapad 2020-10-26 11:26 i Husensjö skola Helsingborg
Grundskola 4 Svenska
Under hösten och en bit in på vårterminen kommer vi att arbeta med den berättande genren. Syftet med det här är du ska bli bättre på att fantisera och skriva egna berättelser.

Innehåll

MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT DU SKA...

  • känna till vad en berättande text är och vilka olika delar den består av t ex inledning, problem och lösning
  • kunna planera och skriva en egen berättande text (en berättelse)
  • känna till hur du kan utveckla en berättande text, t ex med hjälp av person- och miljöbeskrivningar och dialoger
  • kunna förbättra din text med hjälp av kamratrespons
  • kunna kombinera text och bild, då din berättelse ska bli en bok i slutändan.
  • kunna bedöma din färdiga text, alltså själv tala om vad du tyckte blev bra och vad du kan göra bättre
  • känna till någon svensk barnboksförfattare
  • kunna återberätta handlingen i en skönlitterär bok samt kunna kommentera något av det du läst

SÅ HÄR SKA VI ARBETA

  • lära oss den berättande textens struktur (olika delar) och språkliga drag (grammatik) samt träna på dessa, t ex skriva person- och miljöbeskrivningar, dialoger och inledningar
  • träna på att skriva på datorn och använda Intowords som hjälp för att förbättra texten
  • titta på exempel både från skönlitterära texter och elevtexter och utifrån dem samtala om hur man kan utveckla sin egen text
  • samtala om hur den berättande texten kan bli en bok med passande omslag och illustrationer
  • läsa den gemensamma boken "Athena - grattis världen jag är här nu", samtala om dess handling samt arbeta med uppgifter om boken och författaren

VI KOMMER BEDÖMA HUR DU...

  • planerar, skriver och bearbetar din berättande text
  • kan göra din berättande text till en färdig bok
  • använder dig av lässtrategierna när vi läser och arbetar med uppgifter till den gemensamma boken

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
    Sv
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
    Sv
  • urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
    Sv  4-6
  • Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sv  4-6
  • Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
    Sv  4-6
  • Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
    Sv  4-6
  • Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
    Sv  4-6
  • Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
    Sv  4-6
  • Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
    Sv  4-6
  • Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
    Sv  4-6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: