Ämnen:
Biologi, Kemi, Fysik
·
Årskurs:
4
Snösätraskolan, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 7 november 2020
Ett tema arbeta om vatten där en del av fokuset är att experimentera och dokumentera experiment.
Tidsåtgång: v.43- 50
Hur introduceras arbetsområdet?
Vi gör en mall för hur man skriver en labbrapport, efter det så testar vi den med ett kul experiment (coca-cola och aktivt kol).
Vilka frågor ska undervisningen besvara / Vad ska eleverna kunna?
Vilka begrepp är centrala?
Atom, molekyl, grundämne, kemisk förening, fast, flytande, gas, smälter, avdunstar, kondenserar och stelnar.
Ytspänning, kretslopp, vattendrag, grundvatten, filtreras, vattenverk, reningsverk, vattentorn, övergödning.
Vad ska eleverna göra?
Hur differentierar jag undervisningen för att passa olika behov hos eleverna?
Jag bestämmer arbetskamrat. Olika stora krav på vag som ska presteras. Repetition av genomgångar för de som behöver på studiestödet.
Hur skapar jag en språkutvecklande undervisning?
Stort fokus på olika begrepp. Begreppsdiskussioner med bildstöd samt samarbete i redovisningen skapar tillfälle för samtal och dialog.
Hur visar eleverna sin kunskap?
Mindre skriftligt prov samt pizzakartongerna.
Centralt innehåll (4)
Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.
Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.
Vattnets egenskaper och kretslopp.
Kriterier (5)
Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp.
Eleven kan även föra enkla resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter