Alla åldrar
Läs och skriv -språkutveckling
Bållebergets förskola 2, Nordanstig · Senast uppdaterad: 11 november 2020
Barnen ska få ta hem en av babblarna under en helg. som dom sedan ska få återberätta för sina kompisar och pedagoger, om vad dom varit med om under helgen.
Avdelning/Grupp: Lilla bålle förskola
Datum: V.44 - tillsvidare
PLANERING
Mål (bifoga från läroplanen, se nedan):
Planerat genomförande:
Barnen har ett väldigt stort intresse för babblarna, och genom dom vill vi försöka väcka deras språkutveckling även kunna uttrycka sig verbalt.
GENOMFÖRANDE
(fokus på tillgänglighet och pedagogernas närvaro...)
Hur vi gjorde:
Vi börjar med att pedagogerna tar hem en varsin nalle av babblarna, vi knäpper kort på vad dom har varit med om under en helg. Detta för att introducera vårat språkprojekt för både barn och vårdnadshavare. Sedan är det två barn som får ta med sig en varsin "babbel" hem under en helg. Vi ber vårdnadshavaren att knäppa lite kort och skicka dom till avdelningstelefonen och lite kort berätta vad dom gjort, så vi enkelt kan hjälpa barnen samtala vad dom har hittat på i helgen. Under måndagen skriver vi ped. ut bilderna med texten. På tisdag får barnet visa sina bilder för kompisarna och berätta, vi ger dom stöd när det behövs.
Bilderna kommer vi samla i en pärm som kommer att finnas tillgänglig på förskolan så barnen alltid kan titta tillbaka och samtala kring vad babblarna har varit med om.
Läroplanskopplingar
Läroplan (8)
tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
samarbeta med vårdnadshavare, samt diskutera regler och förhållningssätt i förskolan med vårdnadshavare, för att främja barnets utveckling till en ansvarskännande människa och samhällsmedlem
förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,
utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
säkerställa att alla barn får lika stort inflytande över och utrymme i utbildningen oavsett könstillhörighet, och
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
