Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Sp 9_Hablar_HT20

Skapad 2020-10-26 14:56 i Svensgårdsskolan Helsingborg
Grundskola 9 Moderna språk - språkval
Den muntliga förmågan

Innehåll

Hola chicos y chicas!

I grupper kommer ni träna på att muntligt föra en dialog. Dialogen utspelar sig på ett tåg. 

Ni har fått ett separat papper med alla instruktioner!

Syftet: att arbeta med och förbättra den muntliga förmågan.

Hur: Genom grupparbete och utformning av en dialog.

Bedömning: Enligt matrisen nedan efter redovisningen. 

En av er är A och den andre är B.

A är svensk och B är spanjor.

A har varit i Spanien i några dagar och befinner sig nu på ett tåg.

A frågar B om platsen bredvid honom/henne är ledig. Det är den.

Hitta på en dialog om vad ni pratar om.

Ni kan utgå från följande i den ordning ni själva väljer:

Använd er av en icebreaker för att sätta igång samtalet - som t ex någon kommentar om vädret (som ni kan spinna vidare på genom att A kanske pratar om hur vädret är i Sverige och därigenom kommer ni in på Sverige), eller att tåget är fullt eller tomt. (Vad kan det bero på?)

 Det visar sig att ni båda ska till samma ort.                                                                                                                                         Vart ska ni åka?                                                                                                                                                                                   Hur lång tid tar resan?                                                                                                                                                                   Varför ska A åka dit? (semester? besöka någon? se på en match? gå på konsert? för att plugga?)

B kommer från orten ni ska till. Presentera er för varandra. Berätta varifrån ni kommer och förklara var platsen ligger och hur stor den är (by, stad etc).

Hur länge har A varit i Spanien? Är det första gången? Var har A varit de senaste dagarna? Vad har A sett/gjort? Kanske visar ni något foto från era mobiler på en händelse ni upplevt.

Ni har även foton på familjen/flickvän/pojkvän i mobilen och pratar lite om dem. B bor tillsammans med sin flickvän/pojkvän. Ni har båda Spotify och pratar om låtar och musik.

Kanske A låter B lyssna på en svensk artist som sjunger på svenska. Vad tycker B om låten? B undrar vad A tycker om Spanien och spansk mat. Kanske B rekommenderar ett ställe, aktivitet eller mat.

B är nyfiken på Sverige och ställer frågor (invånarantal, kända personligheter, traditioner etc). B undrar varför A talar så bra spanska. (Hur länge har A läst spanska?)

Kanske talar ni om skolan (t ex vilka ämnen man läser och hur länge man går i skolan och att man i Sverige äter lunch i skolan.) Hur gamla är ni? En av er fyller år nästa vecka. Hur ska han/hon fira födelsedagen? Ni utbyter mobilnummer och B ber A ringa upp honom/henne i veckan så att ni kan gå ut och äta. Nu är ni hungriga och tänker ta något i kafévagnen.

Matriser

M2
Spanska_Hablar

Muntlig presentation

F-nivå
E-nivå
C-nivå
A-nivå
Språk - vokabulär
Ord/Frasers tydlighet, korrekthet och variation
Du använder dig av stödmeningarna så att språket blir tydligt för en spansktalande person.
Du använder dig av stödmeningarna så att språket blir tydligt för en spansktalande person. Du utmanar dig språkligt/innehållsmässigt och bildar egna, begripliga meningar utöver stödmeningarna.
Du använder dig av stödmeningarna så att språket blir tydligt för en spansktalande person. Du utmanar dig språkligt/innehållsmässigt och bildar egna, välfungerande meningar utöver stödmeningarna.
Språk - kommunikation
Struktur Sammanhang
Du uttrycker dig till viss del sammanhängande. Språket är begripligt för en spansktalande person, även om det förekommer en del störande misstag.
Du uttrycker dig oftast sammanhängande och tydligt. Det går för det mesta lätt att hänga med i din presentation.
Du uttrycker dig sammanhängande och har ett visst flyt i språket när du pratar. Det går lätt att hänga med i din presentation.
Framförande
Presentation och stödord som hjälpmedel Anpassning till situation och mottagare, t ex ögonkontakt och tempo.
Du har relativt god ögonkontakt med de som lyssnar. Du gör vissa anpassningar i tempot för att de som lyssnar ska kunna följa med.
Du har god ögonkontakt med de som lyssnar. Du gör anpassningar i tempot för att de som lyssnar ska kunna följa med.
Du har mycket god ögonkontakt med de som lyssnar. Du gör goda anpassningar i tempot för att de som lyssnar ska kunna följa med.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: