👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Hållbar utveckling

Skapad 2020-10-26 16:03 i Långhundra skola Knivsta
Temaarbete om hållbar utveckling
Grundskola 6 Geografi
Under v. 2-3 kommer vi att lära oss mer om hållbar utveckling och hur vi själva kan bidra till ett mer hållbart samhälle. Vi arbetar i grupp med olika diskussionsfrågor som sedan blir en kunskapskontroll fredag 22/1.

Innehåll

Vi kommer att gå igenom begreppet Hållbar utveckling och vad det betyder. Hållbar utveckling består av tre delar: ekologisk hållbarhet, ekonomisk hållbarhet och social hållbarhet. Dessa tre delar hänger ihop och vi kommer att gå igenom hur.

Vilka val kan vi göra i vardagen för att vår planet ska må bra?

Vad är orsakerna till att levnadsvillkoren ser olika ut i världen och vad är konsekvenserna av det?

 

Uppgifter

  • Uppgift till hållbar utveckling

  • Se film i skolan och/eller hemma. Diskussionsfrågor.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.
    Ge
  • Centralt innehåll
  • Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
    Ge  4-6
  • Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.
    Ge  4-6
  • Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.
    Ge  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Ge  E 6
  • Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen.
    Ge  E 6
  • Dessutom för eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras.
    Ge  E 6

Matriser

Ge
Hållbar utveckling åk 6 VT 21

E
C
A
Geografiska begrepp
  • Ge  E 6
  • Ge  C 6
  • Ge  A 6
Eleven kan använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan använda geografiska begrepp på ett relativt välfungerande sätt.
Eleven kan använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.
Hållbar utveckling
  • Ge  E 6
  • Ge  C 6
  • Ge  A 6
Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen.
Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då utvecklade och relativt väl underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen.
Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då välutvecklade och väl underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen.
Ojämlika levnadsvillkor
  • Ge  E 6
  • Ge  C 6
  • Ge  A 6
Dessutom för eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras.
Dessutom för eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då utvecklade och relativt väl underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras.
Dessutom för eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då välutvecklade och väl underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras.