Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Klassisk musikhistoria, Åk 9

Skapad 2020-10-26 19:04 i Skärgårdsstadsskolan Österåker
Klassisk musikhistoria, 1600-1900. Barock, Wienklassicism och Romantik.
Grundskola 7 – 9 Musik
UPPLÄGG: Vi kommer att arbeta med klassisk musikhistoria från den wienklassicistiska epoken fram till utvecklingen av modern konstmusik under första halvan av 1900-talet. Undervisningen kommer att bedrivas i form av filmvisning, föreläsningar, gemensamma diskussioner, fördjupningar, egna analyser och lyssningsexempel i olika format. Arbetsområdet tar avstamp i Mozart och Haydns Wien och går vidare via Beethovens revolutionära ideér in i 1800-talets romantik då operakonsten blommar ut och nationalromantiker som tex: Wagner, Puccini, Sibelius, Stenhammar m.fl. skapar verk som har inspirerat dagens "filmmusik". På lektionerna följer vi musikens utveckling och diskuterar dess betydelse och påverkan för individen och samhället. Via lyssningsexempel och videoklipp lär vi oss att urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika epoker. Kursmaterialet presenteras som ett digitalt bibliotek i UNIKUM med uppgifter som är kopplade till olika typer av material som tex: filmklipp, radiopodcast, musikvideor, ljudfiler, föreläsningar, musikhistoriska texter och bildspel så att du när som helst kan komma åt kunskapsstoffet och fördjupa dig. Materialet kommer också att vara anpassat efter dina inlärningsbehov. Du väljer själv ut de material som passar dig ur det digitala biblioteket. De kommer att vara sorterade efter vilken KATEGORI de tillhör (Tex: filmklipp, ljudklipp, text, radioprogram ect.) och vilken typ av BEHOV just du har (Tex: Lättläst, bildstöd, stödord, sammanfattning, stödfrågor m.m.)

Innehåll

1. Syfte

2. Mål:

- att få förståelse för hur musiken och samhällets utveckling påverkar varandra. 
- att kunna ge exempel på musikstilar, musikinstrument och musikaliska verk från olika epoker
- att genom lyssning känna igen musikaliska karaktärsdrag och några betydelsefulla tonsättare från wienklassicismen fram till 1900-talet.

3. I arbetsområdet bedöms:

- Hur väl du kan redogöra för musikens utveckling utifrån samhällets förändringar.
- I vilken mån du kan ge exempel på musikaliska former och musikaliska verk från olika epoker
- Hur väl du kan urskilja musikaliska karaktärsdrag och betydelsefulla tonsättare.

-I vilken mån du kan koppla dina nya kunskaper till andra ämnen och tidigare kunskaper.

Uppgifter

  • TITTA på videoklipp - Romantiken

  • Nationalromantik - videoklipp

  • Senromantisk opera

  • LÄS om romantiken

  • LÄS om romantiken

  • LYSSNA på musikhistoriapodden - Romantiken

  • LYSSNA på musikhistoriapodden - Romantiken

  • Läs om wienklassicismen

  • Titta på videoklipp - Wienklassicismen

  • Lyssna på poddar om wienklassicismen - Sammanfattning

  • Lyssna på Musikhistoriapoddar - Wienklassicismen - Introduktion

  • Fördjupningsmaterial - Wienklassicismen

  • Fördjupningsmaterial - Wienklassicismen

  • Titta på videoklipp - Wienklassicismen

  • Teoriuppgift Wienklassicism

  • Teoriuppgift Wienklassicism

  • Klipp från filmen "Amadeus" (1984)

  • Teoriuppgift Wienklassicism

  • Läs om wienklassicismen

  • Klipp från filmen "Amadeus" (1984)

  • Titta på videoklipp - Wienklassicismen

  • Lyssna på poddar om wienklassicismen - Sammanfattning

  • Lyssna på Musikhistoriapoddar - Wienklassicismen - Introduktion

  • Lyssna på musikhistoriapoddar - Wienklassicismen - Introduktion

  • Läs om wienklassicismen

  • Fördjupningsmaterial - Wienklassicismen

  • Titta på videoklipp - Romantiken

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.
    Mu
  • Centralt innehåll
  • Instrument och deras funktion i olika genrer och sammanhang, till exempel i en symfoniorkester eller i ett rockband.
    Mu  7-9
  • Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika epoker. Framväxten av olika genrer samt betydelsefulla tonsättare, låtskrivare och musikaliska verk.
    Mu  7-9

Matriser

Mu
Kunskapskrav "Alla tiders Musikhistoria" åk 9

Förmåga att analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Insats krävs
E
C
A
Resonera om funktion och betydelse
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.
Musikaliska karaktärsdrag
Dessutom kan eleven i viss utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.
Dessutom kan eleven i relativt hög utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.
Dessutom kan eleven i hög utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.
Musikaliska instrument
Dessutom kan eleven med viss säkerhet urskilja olika instrument och instrumentgrupper och beskriva deras funktion i olika sammanhang.
Dessutom kan eleven med relativt god säkerhet urskilja olika instrument och instrumentgrupper och beskriva deras funktion i olika sammanhang.
Dessutom kan eleven med god säkerhet urskilja olika instrument och instrumentgrupper och beskriva deras funktion i olika sammanhang.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: