Under detta moment jobbar vi med att söka och samla information om olika engelsktalande länder, för att sedan skriva och tala om dem. Tanken är att eleverna väljer en destination och samlar information för att sedan skriva om det som om de har besökt landet och ska berätta för sina vänner om det. Fokus ligger på att ta in information genom olika medier (t ex skriftlig och muntlig information), samt att jämföra engelsktalande länder med elevernas egna erfarenheter. Arbetet presenteras i en skriftlig och en muntlig del. Den skriftliga delen görs individuellt, och den muntliga där eleverna sitter i små grupper och berättar om deras projekt.
Underlag saknas | Insats krävs | Godtagbara kunskaper | Utvecklade kunskaper | Välutvecklade kunskaper | |
---|---|---|---|---|---|
Redogöra, diskutera & agera
|
|
|
Visar förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer, samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån instruktioner.
|
Visar förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån instruktioner i innehållet.
|
Visar förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt att genom med gott resultat agera utifrån instruktioner i innehållet.
|
Välja och använda material
|
|
|
Kan välja texter och talat språk från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Formulera sig i tal & uttrycka sig muntligt
|
|
|
I muntlig interaktion kan eleven formulera och uttrycka sig enkelt, begripligt, relativt sammanhängande och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
I muntlig interaktion kan eleven formulera och uttrycka sig relativt varierat, relativt tydligt, relativt sammanhängande, med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
I muntlig interaktion kan eleven formulera och uttrycka sig relativt varierat, tydligt, sammanhängande, med flyt och med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
Formulera sig i skrift & uttrycka sig skriftligt
|
|
|
I skriftliga framställningar kan eleven formulera sig enkelt, begripligt, relativt sammanhängande samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
I skriftliga framställningar kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt, relativt sammanhängande, med visst flyt och med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
I skriftliga framställningar kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt, sammanhängande, med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
Formulerar sig anpassat
|
|
|
|
Formulerar sig med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
Formulerar sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
Strategi för interaktion
|
|
|
Eleven kan välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Eleven kan välja och använda sig av fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Eleven kan välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
|
Diskutera & jämföra
|
|
|
Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|