Matematik åk 2

Du kommer att få möta problemlösningens många delar, arbeta och befästa matematiska begrepp, metoder och uttrycksformer. Du kommer även att ges många tillfällen att resonera matematik i grupp och tillsammans med dina kamrater.

Vad vi ska lära oss.

Du ska lära dig:

• Naturliga tal 0-100.
• Kunna dela upp tal och vara säker på Tiokompisarna.
• Att arbeta med tallinjen.
• Kunna räkna till 100.
• Att förstå positionssystemet (ental, tiotal och hundratal).
• Räknesätten addition, subtraktion och multiplikation.
• Räkna med pengar 0-100.
• Geometriska mönster.
• Talmönster.
• Att göra räkneberättelser.
• Rita av enkla figurer från rutsystem.
• Vara säker på likhetstecknets funktion.
• Att använda matematiska begrepp. 
  
  

Du ska utveckla din:

• förmåga att föreslå lösningar i uppgifter och problem, se samband och rimlighet i en lösning, jämföra likheter och skillnader.
• förmåga att förstå och befästa begrepp, t.ex. addition, subtraktion, multiplikation, lika med.
• förmåga att reflektera och välja strategier, pröva och ompröva.
• förmåga att samtala, resonera och kommunicera. Redogöra och formulera.

Det ska du få göra genom att:

• Arbeta med konkret material för att få en förståelse för ämnesområdet. Det kan vara genom att arbeta med låtsaspengar, programmeringsverktyg, annat konkret material samt appar på iPad.
• Resonera med andra elever och läraren om olika strategier för hur man kan lösa uppgifter.
• Skapa räkneberättelser till olika uppgifter.
• Arbeta med uppgifter i läromedel.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• 
  
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
• Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.