Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Teknik åk 5 - Uppfinningar

Skapad 2020-10-27 13:11 i Njutångers skola Hudiksvall
Grundskola 6 Teknik
Under ht-20 arbetar inom området uppfinningar. Ni ska få göra ett arbete där ni uppfinner en egen teknisk pryl som ni saknar i vårt samhälle idag. Därefter ska ni skriva en faktatext om en teknisk pryl och dess utveckling från början till idag. Under vt-21 kommer ni att arbeta med programmering i teknikundervisningen.

Innehåll

Under detta område kommer vi att, på olika sätt, arbeta med uppfinningar.

Ni ska lära er om hur några uppfinningar utvecklats, när de utvecklats, varför de utvecklats och vilken betydelse de haft för oss.

Ni ska få uppfinna en egen teknisk pryl som ni tycker att vi behöver i vår vardag. Bara fantasin sätter gränser!

Vi använder oss främst av informationssökning på nätet samt kompletterar med informationsfilmer via utbildningsradion och nationalencyklopedin. 

 

Bedömning

Jag kommer att bedöma

- hur ni arbetar med er uppfinning. Att ni prövar och omprövar idéer.

- er skiss av uppfinningen.

- ett arbete om en uppfinnings utveckling. Dess för- och nackdelar för individ, samhälle och miljö.

- era muntliga redovisningar

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
    Tk
  • identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
    Tk
  • använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
    Tk
  • analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.
    Tk
  • Centralt innehåll
  • Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
    Tk  4-6
  • Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
    Tk  4-6
  • Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.
    Tk  4-6
  • Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
    Tk  4-6
  • Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.
    Tk  4-6

Matriser

Tk
Kunskapskrav "Uppfinningar"

Insatts krävs
E
C
A
Förmåga att
• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion
Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
Förmåga att
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma utvecklade fysiska eller digitala modeller.
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller.
Förmåga att
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlings-alternativ som leder framåt.
Förmåga att
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer
Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord. 

Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord.
Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.
Förmåga att
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: