Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
TALA - i text
Innehåll
TALA! - i text
LPP svenska 8C ht 2020 v.39 - 41
Vi har arbetat med momentet TALA enligt en viss mall där du berättade om en ”känd” person och genomförde en diskussion om samma människa. Nu ska vi göra samma sak, fast i text.
Du kommer få träna på att skriftligt presentera en ”känd” människa och dina egna synpunkter på textens innehåll. Varför anses denna människa ”viktig”? Vad ville hen förändra? Vilka frågor ägnade hen sig åt? Exakt vad du ska skriva om bestämmer du själv men infotexten får du av mig. Vi kör samma upplägg som i TALA – men i skrift. Följ alltså arbetsschemat nedan!
Texten ska vara 300 – 500 ord lång.
Ditt arbete kommer att bedömas när det gäller din förmåga att:
- följa mallen nedan, d.v.s. se till att din text är uppdelad i tydliga stycken enligt nedan
- diskutera och argumentera för de åsikter som din text tar upp
- bedöma en av medlemmarna i gruppen enligt en mall som du får av Lotta
TALA! i text: Förberedelser.
|
MOMENT |
GÖR! |
TIPS |
TID |
|
Förbered din presentation |
Ta emot en text. Läs den!
Förbered: en sammanfattning av texten, ca 4 meningar
egna synpunkter på texten t.ex. Vad tycker du om innehållet? Varför tycker du så? Håller du med? Håller du inte med?
hitta på en diskussionsfråga med texten/textens ämne som grund
egna åsikter/tankar om det som ska diskuteras
|
Läsförståelse: 1. stanna efter varje stycke & försök sammanfatta vad detta handlade om 2. slå upp alla ord du inte förstår & skriv ordlista i kanten på pappret 3. stoppa dig själv om du inte förstår & våga fråga andra
|
2 lektioner
|
TALA! Genomförande. Deltagare.
|
MOMENT |
GÖR! |
TIPS |
TID |
|
Delta i diskussioner |
Framför egna åsikter
Ge gärna exempel på det du tycker/berättar/påstår
Jämför med egna upplevelser och tankar
Ställ frågor & följdfrågor till de andra
Formulera argument
Bemöt argument |
|
20 min |
Uppgifter
-
TALA! i text
Matriser
Kunskapskrav Svenska år7-9
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Skriva texter
|
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
|
Söka, välja ut och sammanställa
|
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett relativt varierat urval av källor och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett varierat urval av källor och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
|
TRÄNA: (Samtala & ) diskutera
|
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
|
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
|
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
