Ämnen:
Matematik
·
Årskurs:
7 - 9
Thunmanskolan, Knivsta · Senast uppdaterad: 2 november 2020
Vi arbetar med procent för att uttrycka förändring och göra jämförelser samt beräkningar med procent i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden. Vi lär oss skillnaden mellan procentenheter och procent samt att använda förändringsfaktor som en effektiv metod att beräkna förändringar. Vi lär oss hur funktioner och räta linjens ekvation kan användas för att undersöka förändringar, förändringstakt och samband.
I det här området - Samband och förändring - arbetar vi med:
Viktiga begrepp att kunna som hör till området:
Arbetssätt:
Under veckorna 42-49 kommer vi arbeta med kapitel 2 - Samband och förändring i läroboken Matematik Z genom att ha
Använd Digitalt övningsmaterial till Matematik Z från Liber online- för att repetera och befästa. Där hittar du film med genomgång (bra både som förberedelse och repetition), frågor på begreppen och uppgifter som hör till respektive avsnitt.
Filmerna till varje avsnitt hittar du även på https://www.matematikxyz.com/elever/filmer.html
Arbetsblad kopplat till varje avsnitt hittar på https://www.matematikxyz.com/larare/Arbetsblad.html samt att du får ett häfte med alla arbetsblad samlade. En del arbetsblad jobbar vi med under lektionerna och andra väljer du själv att arbeta med för extra träning och repetition när du behöver det.
Kom ihåg att även använda och ta hjälp av de genomgångar och sammanfattningar som finns i boken, anteckningar och sammanfattningar från lektionerna.
Tänk på att vara aktiv både i ditt enskilda arbete samt vid genomgångar och vid diskussionsuppgifter. Repetera kontinuerligt, utmana dig själv, använd varandra som lärresurser och fråga om hjälp.
Bedömning:
Läxa - varje vecka:
Målet är att räkna 1,5-2 nivåer per avsnitt och din stående läxa är att se till att du ligger i fas med planeringen. Det kan också komma andra läxor utifrån det vi arbetar med.
Veckoplanering:
Vecka |
Lektion |
Innehåll |
Arbetsblad (från Z) |
42 |
tis ons tor |
Uppstart Procent – repetera delen, det hela, andelen 2.1 Procent (s. 68-75, Bas-boken s. 36-40) |
20, 21, 22, 23, 24 |
43 |
tis ons tor |
2.2 Förändringsfaktor (s. 76-81, Bas-boken s. 41-42) |
25, 26 |
45 |
tis ons tor
|
TEST 2.1-2.2 - torsdag 5/11 2.3 Funktioner (s. 82-86, Bas-boken s. 43-45) |
27, 28, 29 |
46 |
tis ons tor |
2.4 Linjära funktioner (s. 87-93, Bas-boken s. 46-48)
|
30, 31 |
47 |
tis ons tor |
2.5 Tillämpning av linjära funktioner (s. 94-103, Bas-boken s. 49-56) |
32, 33 |
48 |
tis ons tor |
Blandade uppgifter (s. 104-109, Bas-boken s. 56-60) Diagnos |
34, 35 |
49 |
tis ons
tor |
Träna Samband och förändring (s. 110-112) Utveckla Samband och förändring (s. 113) Förmågorna i fokus (s. 114-119) Repetition, problemlösning, resonemang
PROV k. 2 Samband och förändring – torsdag 3/12 |
|
Syfte (5)
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
föra och följa matematiska resonemang, och
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
Centralt innehåll (6)
Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga och matematiska situationer och inom andra ämnesområden.
Procent för att uttrycka förändring och förändringsfaktor samt beräkningar med procent i vardagliga situationer och i situationer inom olika ämnesområden.
Funktioner och räta linjens ekvation. Hur funktioner kan användas för att, såväl med som utan digitala verktyg, undersöka förändring, förändringstakt och samband.
Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder.
Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer och olika ämnesområden.
Enkla matematiska modeller och hur de kan användas i olika situationer.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter