Ämnen:
Geografi, Svenska
·
Årskurs:
4
Sveriges geografi åk 4
Röllingbyskolan, Österåker · Senast uppdaterad: 31 oktober 2020
Vi arbetar med Sveriges geografi
I arbetet med Sveriges geografi kommer du få arbeta med:
- kartan och karttecken
- tematiska och topografiska kartor
- natur- och kulturlandskap
- Sveriges indelning i landskap i Götaland, Svealand och Norrland
Undervisning
Vi kommer under arbetet:
- Se Geografens testamente Sverige
- Läsa olika texter och jobba med arbetsuppgifter kopplat till texterna
- Arbeta med kartor och kartböcker
- Läsa om olika landskap
- Diskutera
- Redovisa uppgifter skriftligt och muntligt
Bedömning
Jag kommer bedöma din förmåga att:
- använda kartor och förstå kartans tecken
- förklara tematiska och topografiska kartor
- förklara vad naturlandskap och kulturlandskap innebär
- förklara och beskriva hur Sverige delas in i landsdelar och landskap
- kunna namn och läge på Sveriges landskap, orter, berg och vatten
- föra resonemang om hur Sveriges befolkning är fördelad samt vad detta får för konsekvenser
- skriva en faktatext om ett landskap
- muntligt redovisa om ett landskap
Läroplanskopplingar
Centralt innehåll (10)
De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
Kriterier (6)
Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
Eleven har grundläggande kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
