Ämnen:
Samhällskunskap, Svenska, Svenska som andraspråk
·
Årskurs:
5
Demokrati och diktatur - åk 5 HT 2020
Förslövs skola F-9, Båstad · Senast uppdaterad: 22 november 2020
Vad är demokrati? Vad kännetecknar en demokrati? Hur fungerar demokratiska beslutsprocesser? Vilka demokratiska värden och principer finns det? Hur tas demokratiska beslut i olika sammanhang? Hur kan individer och grupper påverka olika beslut? Vad är det som begränsar människors möjligheter att påverka? Vad betyder de olika ord och begrepp som tillhör arbetsområdet?
Tidsperiod
november 2020
Konkretisering av mål
Vi tränar på att resonera kring demokrati och de beslutsprocesser som finns i demokratiska samhällen.
Undervisning - så här gör vi
Vi läser om och tittar på film och filmklipp kring Demokrati och diktatur. De läroböcker vi använder oss av är Koll på samhället kapitlet Vem ska bestämma s. 10-19 samt två avsnitt ur boken Samhällskunskap från Gleerups; Demokrati i skolan och klassen samt Demokrati och diktatur.
Filmer: UR Skola: Dröm om demokrati (sex avsnitt á ca 15 minuter), AV Media: Mänskliga rättigheter 17 min, Evas superkoll - Demokrati 14 min.
Filmklipp: Demokrati och diktatur, YouTube Susan Ekström (5.39), Vad är demokrati (Studi.se) (5.37), Vad är demokrati? (3,19) , Vad är diktatur? (3,08) Begreppa-Inläsningstjänst,
Vi lyssnar gemensamt på radioteatern Bröderna Lejonhjärta och diskuterar den utifrån perspektiven demokrati kontra diktatur bl a med hjälp av loggboksskrivande.
Bedömning - dessa förmågor kommer att bedömas
Du visar att du utifrån ett givet exempel föra resonemang dela om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.
Du visar att du kan resonera kring frågor som rör demokrati genom att visa att du har grundläggande kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar samt ge underbyggda förslag på hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang.
Redovisning - Du redovisar dina kunskaper genom att:
Du redovisar genom gruppdiskussioner där du och din grupp resonerar om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar samt hur demokratiska beslut tas i olika sammanhang. Som avslutning på arbetsområdet ska du och din grupp svara enskilt muntligt eller skriftligt på samma frågeställningar.
Begrepp - vilka ord och begrepp tillhör arbetsområdet
demokrati, diktatur, diktator, beslut, beslutsprocess, diktatur, direkt demokrati, indirekt demokrati, representativ demokrati, allmän rösträtt, yttrandefrihet, åsiktsfrihet, mötesfrihet, tryckfrihet, föreningsfrihet, religionsfrihet, majoritet, minoritet, folkomröstning, korruption, monarki, republik, fria val, grundlagar, rättighet, skyldighet, diskriminering, rättvisa, orättvisa, förtryck, censur, åsiktsförtryck, skräckvälde, jämställdhet, självförsörjande, Himmelska fridens torg
Läroplanskopplingar
Läroplan (1)
har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället,
Syfte (2)
reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
Centralt innehåll (1)
Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Det lokala beslutsfattandet, till exempel i elevråd och föreningar. Hur individer och grupper kan påverka beslut, till exempel genom att rösta i allmänna val eller skapa opinion i sociala medier.
Kriterier (5)
Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan utifrån något givet exempel föra enkla resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.
Eleven har grundläggande kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra enkla resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang.
