Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Värme, kyla och väder

Skapad 2020-11-02 09:39 i Lagmansskolan Mjölby
Koll på No åk 4 kap. 3
Grundskola 4 Fysik
Hur kan det komma sig att det blåser? Varför svalnar en kopp varm choklad om den får stå ett tag? Hur kan vi spara värmen i husen? Vad är dimma? Frågor som dessa kommer vi arbeta med under kommande veckor.

Innehåll

Värme, kyla och väder

Mål

När du arbetat med det här kapitlet ska du:

  • ...veta varför solen är viktig för livet på jorden.
  • ...kunna ge exempel på hur vi kan spara värme.
  • ...kunna ge exempel på hur värme kan sprida sig.
  • ...kunna förklara hur vindar uppstår.
  • ...veta hur moln, regn och snö bildas.
  • ...kunna förklara vad som menas med en väderprognos.

Undervisning

Vi kommer prata tillsammans, ha genomgång med powerpoints, rita bilder, skriva och läsa. Vi kommer jobba tillsammans och enskilt.

Bedömning

Jag bedömer er under lektionerna, och vi avslutar kapitlet med någon form av skriftligt test.

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Enkla väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar uppstår. Hur väder kan observeras med hjälp av mätningar över tid.
    Fy  4-6
  • Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödet, till exempel med hjälp av kläder, termos och husisolering.
    Fy  4-6
  • Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
    Fy  4-6
  • Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
    Fy  4-6
  • Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.
    Fy  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
    Fy  E 6
  • Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
    Fy  E 6
  • I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
    Fy  E 6
  • Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
    Fy  E 6
  • Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
    Fy  E 6
  • Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.
    Fy  E 6
  • Eleven kan också beskriva och ge exempel på energikällor, energianvändning och isolering med viss koppling till energins oförstörbarhet och flöde.
    Fy  E 6
  • Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
    Fy  E 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: