Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Sverige åk 4

Skapad 2020-11-02 10:34 i Klämmestorpsskolan Mjölby
Grundskola 4 Geografi
Vi bor i ett avlångt land med olika förutsättningar i olika delar av landet. Vi ska lära oss om Sverige!

Innehåll

Målet med undervisningen

Du ska lära dig om hur istiden har påverkat det svenska landskapet.
Du ska lära dig de olika delarna man kan dela in Sverige i (landskap och landsdelar) och vad som är typiskt för Sverige.
Du ska lära dig om de olika livsmiljöer som finns i Sverige; hur de ser ut, vilka egenskaper de har och vilka naturtillgångar de ger oss möjligheter att skapa produkter av. Livsmiljöerna är: sjöar, odlad mark, skog, fjäll, skärgård, kust och stad.
Du ska också lära dig namn på några av våra större städer, sjöar och öar.

 

Så här ska vi arbeta

Vi ska arbeta med detta fram till jullovet. Vi ska läsa i boken, vi ska ha muntliga genomgångar, vi ska se på filmer och vi ska svara på frågor (muntliga och på papper). Vi avslutar med ett prov.

 

Det här ska bedömas

Jag bedömer ditt arbete under lektionstid samt det prov som kommer i slutet av perioden.

 

 

Uppgifter

  • Begrepp

  • Öar

  • Sjöar

  • Städer

  • Landskap

  • Prov geografi åk 4

Kopplingar till läroplanen

  • Kunskapskrav
  • Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
    Ge  E 6
  • I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
    Ge  E 6
  • Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Ge  E 6
  • Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
    Ge  E 6
  • Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen.
    Ge  E 6
  • Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
    Ge  E 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: