Det här ska vi lära:

• Eleverna kommer få arbeta med: 
   - vad de olika kroppsdelarna heter
  -  var våra inre organ sitter och hur de fungerar
  -  vad heter våra olika sinnen och hur fungerar de (lukt, känsel, hörsel, smak, syn)
  -  hur vi tar hand om vår kropp, mat, vila, motion och sömn
  -  vad händer när jag blir tonåring (pubertet)

Det här ska vi göra:

- vi lär på olika sätt om människokroppen (bilder, film, rörelselekar, böcker)
- vi lär om vad vi kan göra som påverkar vår hälsa (mat, motion...)
- vi kommer göra olika experiment kring våra sinnen (syn, hörsel, smak, lukt, känsel)

Vi kommer se filmer, göra experiment, skriva, rita, fotografera....

Det här ska bedömas:

- du ska kunna benämna några olika kroppsdelar

- du ska kunna tala om vad olika kroppsdelar används till

-du ska kunna delta i samtal om vad som händer i kroppen när du blir tonåring

- du kommer att få lära dig nya ord och du kommer att få visa att du kan använda dem på rätt sätt

- du ska visa vad du kan genom skriven text, berätta, använda tecken eller bilder 

• Syfte
• skapa bilder med olika verktyg, tekniker och material,

  Bl
• röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,

  IDH
• reflektera över samband mellan rörelse, hälsa och livsstil,

  IDH
• jämföra och reflektera över sambanden mellan livsstil, miljö och hälsa,

  NO
• söka, granska och värdera information från olika källor och göra egna överväganden,

  NO
• genomföra undersökningar med naturvetenskaplig anknytning, och

  NO
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

  NO
• tala och samtala i olika sammanhang,

  Sv
• läsa, förstå och reflektera över olika texter,

  Sv
• skriva texter för olika syften och mottagare,

  Sv
• Centralt innehåll
• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.

  Bl  1-6
• Presentation och utvärdering av eget bildskapande.

  Bl  1-6
• Bildkomposition med hjälp av färg, form och yta.

  Bl  1-6
• Grovmotoriska grundformer, till exempel stödja, kasta. Deras sammansatta former i redskapsövningar, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus.

  IDH  1-6
• Samband mellan rörelse, hälsa och livsstil.

  IDH  1-6
• Ord, begrepp och symboler inom ämnet idrott och hälsa för att till exempel samtala om rörelseaktiviteter och utvärdera arbetsprocesser.

  IDH  1-6
• Människokroppen och kroppsdelarnas namn och funktion.

  NO  1-6
• Hur hälsan påverkas av kost, motion, sömn, sociala relationer och beroendeframkallande medel.

  NO  1-6
• Pubertet och hur den inverkar på individen. Sexualitet, reproduktion och olika slags relationer.

  NO  1-6
• Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen.

  NO  1-6
• Fältstudier, experiment och sorteringar.Hur de genomförs och används för att undersöka närmiljön.

  NO  1-6
• Dokumentation och redovisning av undersökningar och sorteringar med hjälp av skrift, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

  NO  1-6
• Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel för att samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser.

  NO  1-6
• Hur man kan använda omskrivningar och visuell förstärkning, till exempel bilder och tecken, för att förstå och göra sig förstådd.

  Sv  1-6
• Kommunikation för olika syften. Lyssna, svara, fråga, berätta samt uttrycka önskemål och känslor.

  Sv  1-6
• Kommunikations- och samtalsregler i olika sammanhang, även i digitala medier. Turtagning, talutrymme, kroppsspråk och mimik.

  Sv  1-6
• Muntliga presentationer. Hur man genomför presentationer inför grupp. Bilder, digitala medier och verktyg samt annat som kan stödja presentationer.

  Sv  1-6
• Lässtrategier för att avkoda och förstå texter.

  Sv  1-6
• Skriftspråkets uppbyggnad. Mellanrum mellan ord, stor bokstav och punkt.

  Sv  1-6
• Skrivverktyg. Hur till exempel ordbehandlingsprogram med bildstöd och talsyntes kan användas när man skriver.

  Sv  1-6
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.

  Sv  1-6
• Beskrivande och förklarande texter för barn, till exempel faktatexter, och hur deras innehåll kan organiseras.

  Sv  1-6
• Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.

  Sv  1-6
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor.

  Sv  1-6
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man kommunicerar med och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva korta digitala meddelanden och att skriva en faktatext

  Sv  1-6
• Ord, symboler, begrepp och kroppsspråk som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

  Sv  1-6
• Informationssökning i böcker och på webbplatser för barn.

  Sv  1-6
• Texter i digitala miljöer för barn, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner

  Sv  1-6

NO Sv Bl IDH

Kunskapskrav för NO år 6 - Grundsärskola