Spökets projektuppföljning ht-20

Vi arbetar vidare med vårt projekt utifrån de insekter och småkryp vi kunnat hitta och utforska under våra insektspromenader. Under hösten är det framförallt myror, daggmaskar och spindlar som är i fokus.

Vilka händelser vi pedagoger har uppmärksammat barnen på i vardagen som har en naturvetenskaplig anknytning?

Under våra insektspromenader har vi haft på oss våra "insektsglasögon" för att leta efter olika insekter och småkryp. Vi utgick ifrån boken "Vem ser Dim?" där människorna bara trampar på i skogen, utan att bry sig om att titta vem som bor under stövlarna. Vi stannade istället för, gick försiktigt på marken och tittade noga om vi kunde se någon som bodde där.

Vilka olika material och undersökningar barnen har fått vara med om som synliggör ett naturvetenskapligt innehåll?

Tittat med lupp/förstoringsglas, lyft på stenar och letat under barr, löv m m, målat med pensel, tecknat med blyertspenna, format med rödlera, upp-och-nervänt paraply och "skakat träd" för att se vilka småkryp som skulle falla ner, skapat med återvinningsmaterial, fotograferat/filmat m m.

Vilka utmaningar vi har gett barnen utifrån våra mål?

Avbildat myror på olika sätt (ritat med blyerts, målat med pensel och färg med hjälp av staffli), gjort daggmaskar i rödlera, sjungit sånger om insekter och småkryp, format en spindel av höstlöv, dansat som daggmaskar m m.

Hur vi på olika sätt har stöttat barnens utveckling av nya begrepp, kunskaper och färdigheter/förmågor: 

Letat fakta tillsammans, varit närvarande i deras utforskande, arbetat i små grupper för att kunna samtala mycket och hålla fokus vid det område vi håller på att undersöka, besökt och utforskat skulpturen "Två myror" m m.

 

Stämmer planeringarna överens med de målen som ni hade i projektplaneringen?

Ja

 

Vilka målområden går vi vidare med? 

Vi behåller våra målområden och arbetar vidare med dem för att fördjupa.

Återkoppling till läroplanens tre förtydliga områden   projektet gett barnen för erfarenhet av:
Naturvetenskap - teknik	Matematik	Språk och kommunikation Med språk avser vi alla de olika sätt som finns att kommunicera och uttrycka tänkandet på
Exempel: Rörelse Ljus Ljud Volym Föda	Exempel: Antal Former  Mönster  Klassificering Stor/liten Lång/kort Smal/tjock	Exempel: Nya begrepp och ord Nya tecken (TAKK) Sånger och ramsor Samtal, dialog Lyssna  Lera Beskriva Återberätta Ställa frågor Leka