Värme, kyla och väder

Hur kan det blåsa? Varför svalnar en kopp varm choklad om den får stå ett tag? Hur kan vi spara värmen i husen? Vad är dimma?

 

Arbetsområde

 

Hur vi kommer att arbeta:

• läsa högt och enskilt ur textboken - Koll på NO
• arbeta i aktivitetsboken - Koll på NO
• ha gruppdiskussioner
• ha enskilda, par- och grupparbeten 
• se på utbildningsfilm
• göra Bingeluppgifter
• genomföra fältstudier

 

Detta ska du kunna:

• veta varför solen är viktig för livet på jorden.
• kunna ge exempel på hur vi kan spara värme.
• kunna ge exempel på hur värma kan sprida sig.
• kunna förklara hur vindar uppstår.
• veta hur moln, regn och snö bildas.
• kunna förklara vad som menas med väderprognos och ge exempel på hur man kan mäta väder.
   

Bedömning – hur du ska visa vad du lärt dig 

• genom diagnos
• genom att vara delaktig på lektionerna, både enskilt och i grupp
• genom att du kan söka och använda information

 

Begrepp – dessa ska du känna till

 

energi - hagel - isolering - kyla - kylmedel - lagrad energi - leda värme - meteorolog - solceller - solenergi - tromb - vindkraft - väderprognos - växelvarm

 

 

Arbetsschema - så här ser tidsplaneringen ut
v 1 Solen, värme och kyla
v 2 Väder, mätare för väder
v 3 Diagnos

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället.
• Enkla väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar uppstår. Hur väder kan observeras med hjälp av mätningar över tid.
• Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödet, till exempel med hjälp av kläder, termos och husisolering.