Ett religiöst rum i en skokartong

Hur kan du som icke-troende se att du har kommit till ett religiöst rum? Det ska du i grupp få illustrera inuti en skokartong i slutet av religionsarbetet.

Vad?

I samband med religionsarbetet och de tre syskonreligionerna kommer du i grupp att få använda dina kunskaper för att illustrera hur det kan se ut i ett religiöst rum, till exempel hemma hos en kristen familj.

Hur?

Varje grupp kommer bli tilldelade en skokartong. Efter det är det bara fantasin som sätter stopp. Det enda kravet är att det tydligt ska gå att urskilja vilken religion som ni har illustrerat.

Bedömning:

Arbetet bedöms efter gruppens samarbete och skapelse, men insatserna bedöms även individuellt:

• den färdiga versionen av en skokartong kommunicerar med enkelt bildspråk vilken religion ni i gruppen har arbetat med, 
• visat att du/ni kan använda några olika tekniker, verktyg, material för att skapa ett uttryck,
• i arbetet har ni kombinerat några olika bildelement,
• gruppen har utvecklat en idé, 
• visat att du kan välja handlingsalternativ som leder framåt,

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.

Kriterier

• Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
• Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.