Historia och språk åk 7-8

Från vecka 45 kommer vi att börja arbeta me historia och språkhistoria. Du kommer få lära dig om svenska minoriteter och deras språk. I historian kommer vi också arbeta med samhällsutvecklingen i europa från medeltid till 1700 tal. Från muskelkraft till maskinkraft (industriella revolutionen) Amerikanska och franska revolutionen.

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folk­ mord.
• Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla och till viss del under­byggda slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställning­ ar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra utvecklade och relativt väl under­ byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folkmord.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra utvecklade och relativt väl underbyggda slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då utvecklade och rela­tivt väl underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställningar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl under­ byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folkmord.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra välutvecklade och väl under­ byggda slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställning­ ar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.

Uppgifter

Begreppstest måndag v.11

Hej i ca 5 veckor har vi arbetat med 38 begrepp som har att göra med amerikanska och franska revolutionen. Nu vill jag testa av vilka ni kan. Jag har valt ut 10 stycken som ni ser nedan. Du ska kunna sätta in minst åtta av dessa i rätt sammanhang för att få godkänt. Det här begreppsförhöret är framförallt en mätning på att du lärt dig orden. Om du kan dessa begrepp har du lättare att nå godkänt när du resonerar om historia vilket krävs för ett godkänt betyg i historia. Det här testet fokuserar främst på att öka ditt ordförråd.

"I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt." (LGR 11)

Revolution= En snabb förändring

Privilegier= fördelar, t.ex. att adeln fick privilegiet att slippa betala skatt

Monarki= Kungadöme

Stat= Område med självständigt styre. Ex U.S.A består av flera stater som har vissa egna lagar och bestämmelser.

Republik= stat med president

Koloni= Område som erövrats med våld och som styrs från ett annat land. Exempel: Nord amerika var först kolonier som styrdes av England och frankrike. Spanien styrde kolonier i sydamerika.

Hov= kungens och drottningens följe, framförallt adelsmän och kvinnor. De rabetar för kungen och drottningen eller är släkt med dem.

Skatt= Pengar man betalar till de som bestämmer i landet.

Råvara= T.ex. bomull eller guld, något som kommer från naturen som man kan förädla till en vara. Bomull används t.ex. till tyg och kläder.

Borgare= en samhällsklass som bestod av rika bönder, köpmän och hantverkare, advokater. De tjänade mer pengar än vanliga bönder och mindre än rika adelsmän.

De tre musketörerna

Vi läser "De tre musketörerna" som finns på inläsningstjänst.

Till olika kapitel gör vi så kallade läsloggar. Eleverna svarar på frågor till texten. Vi tränar lästekniker och läsförståelse. Varje uppgift finns på Classroom: Historia och språk: https://classroom.google.com/u/1/c/MTUxMTg4MTA1ODc5

Från muskelkraft till maskinkraft 1300-1700 tal

Eleverna arbetar med en digital lärobok i google classroom med text och frågor. Här finns även resonerande uppgifter som täcker ämnet Svenska och ämnet Historia.

SV:

-Läsning och läsförståelse

-Kunna samanställa och återberätta fakta.

-Kunna tolka bilder och text.

HI:

-Kunna historiska gestalter och händelser.

-Kunna förklara och resonera om orsaker till historiska händelser.

-Kunna beskriva olika människors levnadsvillkor.

Bedöms Vt 21:

-Kunna visa att du kan resonera om hur historia används och vilka syften de har i olika situationer. Skillnaden mellan minnesmärken, att använda historia i kommersiellt syfte och att använda det i politiskt syfte.

-Att använda historiska källor och källkritiska begrepp för att kunna resonera kring källornas trovärdighet och relevans.

Från muskelkraft till maskinkraft 1300-1700 tal

Eleverna har fått en digital lärobok på google classroom där de har text och frågor.

SV:

-Läsförståelse och läsa mellan raderna.

-Att återberätta fakta.

-Tolka text och bilder.

HI:

-Kunskaper om gestalter och skeenden.

-Visa på att du kan resonera om orsaker och konsekvenser av olika händelser.

-Kunna visa att du kan resonera om historiebruk.

-Visa att du kan använda källkritiska begrepp, använda historiska källor och resonera om deras tillförligtlighet.

Vi kommer att rabeta med det fram till i vår.